黄全成

摘要：教育的发展是一个国家持续发展的重要前提，只有在教育教学中不断培育学生多方面的能力，才能保持国家持续向前发展，在教育教学中，对初中生的数学教育是一项巨大的挑战，不仅仅因为初中生的年龄段正处于青春叛逆时期，不喜欢教师过多的管束，更因为，初中生已经不像小学生那样完全听从教师的安排。笔者认为，初中数学教学中培养学生归纳意识的具体方式主要由以下几种：结合教材内容创设问题情境、探索数学知识形成的过程、培养学生自主归纳的能力等这几种具体方法。

关键词：数学教学；归纳意识；培养学生

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0127-02

教师对于初中生的数学教育不能再像小学一样采取一味灌输的方式去让他们学习，而是在教授学生课程的同时，应该注重对初中生归纳意识的培养。这样有利于教师在课堂上传授完知识之后，学生在课下的时候能够自主的去归纳总结教师在课堂上教会的内容。学生通过自己的归纳总结能够加深对数学知识的记忆和理解。但是什么事情都有利有弊，真因为如此，所以在教导处初中生学习数学知识的时候，可以培养他们对问题的理解能力和归纳能力，教师帮助学生形成一个适用于自己的学习方法。

1.以逆向思维判断数学知识和习题

逆向判断是对数学定理、定义等命题进行逆命题判断，进行问题的可逆性解决判断等，这是对数学知识和习题应用逆向思维的基础。……