温立娜

摘要：以往的生物学科教学基本上是教师的讲，常常忽视学生的主体学习，教学模式也极其单一，很多学生对生物课没多大兴趣。随着信息技术的大面积普及，将微课资源整合到生物课程中打破了以往教学的弊端，为初中生提供更多的生物学习体验，培养了初中生自主学习生物的技能。本文根据教学客观案例，探析运用微课辅助教学的有效策略，切实提升初中生物整体教学效率。

关键词：初中生物;微课;初中生;生物教学;应用

中图分类号：G633.91     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0186-01

教育理念的推陈出新和教育科技化的有效促进，使微课作为实用性强的教学方式越来越受到广大师生的青睐。微课能以问题式的视频讲解将具体教学点逐一突破，减轻初中生的学习压力，给初中生带来视觉、听觉和思维的多重刺激，极大的提升初中生生物学习的参与率。目前生物教学提倡探究性教学模式，运用技术手段优化生物课堂，让所有学生都能满足自己的学习。那么，怎样才能较好的利用微课辅助教学，挖掘生物知识的本质和内涵，落实好生物课程理念就是摆在当前生物教师面前的重要任务。

1.初中生物教学引入微课的必要性和可行性

当今社会，过去那种老套路的生物课堂模式早就被新型、高效的生物课堂模式所淘汰。因此，生物课程实施的方式和手段也应该适时改进，让初中生获得更多的生物技能，发展初中生的生物学素养。微课是生物课程信息化改革的需求。……