吴丽萍

摘 要：本文主要简单的阐述了以读促写教学理论基础，通过对现阶段高中语文作文教学中存在的问题进行分析，来探讨以读促写在高中语文作文教学中的有效应用，以充分发挥以读促写教学方法的作用，改善高中语文作文教学现状，让学生通过阅读来积累语文作文素材，将“读”和“写”相结合，以为提高学生高中语文写作能力，保障高中语文作文教小学质量，从而推动高中语文教育的可持续发展，实现高中语文教学效益最大化。

关键词：以读促写;高中语文;作文教学;有效措施

近年来，我国一直致力于素质教育改革过程中，高中语文教育是其中重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。高中语文不只是学生的母语教学，更是一种民族文化的传承，学生不仅要学会阅读，理解他人作品中所传递出文化内涵和情感，还应当具备良好的写作能力，通过高超的写作技巧，娴熟的文字运用来表达自己的想法。新课程标准中要求高中语文教学，不仅要扎实学生的语文基础能力，还要提高学生的语文应用能力，培养学生的语文素养。在这种情形下，高中语文教学应当充分利用以读促写的教学方法，来加强学生的作文训练，引导学生写出符合自身个性特点的文章，通过写作来阐述自己的观点，从而促进高中语文作文课堂教学效率的提升。

一、以读促写教学理论基础

以读促写教学方法的实施，有着其理论基础。一方面，阅读和写作两者密不可分。……