林利珍

摘  要：随着新课程标准改革和教育事业的不断发展，教育界对小学英语课堂教学效率提出了更高的要求。小学英语教师在提高学生学习效率的同时，要正确认识到英语学习中听、说、读、写之间存在的密切联系，有效培养学生的学习能力。在小学高年级英语教学过程中，教师要整合利用教学资源，根据学生的学习水平和学习能力，充分运用读写结合的教学策略，以读促写，以写促读。教师要从学生的学习水平和学习能力出发，创建情景教学，有效激发学生的读写学习积极性，提高学生的学习效率。

关键词：小学英语;高年级;读写结合

在英语学习过程中，阅读理解和写作是最重要的环节，占据英语学习的比重较大，对学生的思维逻辑能力和理解记忆能力也有著较高的要求。而小学生的身心正处于发展的起步阶段，其逻辑思维等各方面能力尚未成熟，且对于枯燥的课堂学习有着一定的抗拒心理。在小学高年级英语教学过程中，教师要切实与以学生的个性发展为教学出发点，正确掌握学生的学习能力和兴趣爱好，研究出迎合学生身心发展特点的教学策略。教师要利用教学资源，将抽象的英语学习形象化、具体化，将阅读和写作有机地整合起来，实现读写结合、读写促进、读写一体，有效提高学生的学习水平和课堂教学有效性。

一、现阶段小学高年级英语课堂教学中存在的问题

受传统教学观念的影响，小学高年级英语教师在课堂教学过程中，更加注重对考试内容的讲解，注重教学的量而忽视了对学生学习能力的培养。……