李超

摘要：《新课程标准》明确提出：要培养学生“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，突破陈旧的讲读教学方法，学会倾听学生的声音，让学生能倾听世界的声音，是新课程教育教学的基本理念，也是学习必备的能力。在课堂教学中，培养学生倾听能力与课堂讲读教学紧密地联系在一起。笔者尝试论述如何突破小学语文讲读教学方法，寻找学习语文的乐趣。

关键词：突破;小学语文;讲读教学;创新

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0061-01

1.语言动作神态结合的趣味教学

传统语文讲读教学就是老师在课堂上按照自己的备课内容或课件一味的灌输，学生不容易消化吸收，久而久之更会厌倦上课。还有部分老师时刻保持着自己的“威严”，学生没有机会与老师交流，甚至不敢提问。小学生的思维、认知、理解都不够全面，老师要细心引导。上课的时候注意自己的语言表达方式，语速、语气要舒缓，不要为了显示自己的才华，吐露一些超出学生接受范围的深奥文学语句。教师要根据上课时学生的精神状态调整自己的教学方式，通过自己声情并茂的讲学，创设一种轻松愉快的课堂氛围，带动学生思考问题，交流问题，结合一些案例，增加课堂的趣味性。例如，在讲授《静夜思》这首诗的时候，教师完全可以模拟出这首诗诗人的作诗情景。眼神、手势、站姿，配合窗户、外景等等一些东西，让学生声临其境，感悟当时诗人的一种情绪状态，自然比文字式的讲解更容易让他们理解。……