曹红涛

摘 要：网络信息化时代的到来将人们的生活带入了信息化阶段，尤其是电子计算机的全面普及使得信息传播和获取的速度空前加快，计算机实践操作技能已成为一项基础必备的社会技能，使得信息基础课程在初中在教育体系中占据着越拉越大的比重，但受到学科本身的知识枯燥特性的影响，使得初中信息技术教学的效果并不理想，为此，翻转式课堂教学模式在初中信息技术教学中深入应用开来，充分发挥学生的主体地位作用，激发学生对计算机基础知识的探究学习兴趣，从而增强初中信息技术教学的效率和质量，提高学生的计算机实践操作能力。

关键词：初中;信息技术;翻转课堂;教学模式

一、引言

翻转课堂是随着教育改革的不断深入而在初中教育教学中逐渐应用起来的新型的教学形式，指的是将以往我们先课堂授课再课后练习的教学程序翻转过来，在初中信息技术课堂教学中，实行“课前自学+课堂练习”的教学形式，在翻转课堂教学模式下，学生主要是利用课下时间观看教师制作的微课资源，通过自学完成主要的学习任务，在课堂上教师不再是将知识灌输给学生的主导者，而是学生困惑的疏解者，问题的引导者，在翻转课堂上，学生的学习主体地位得到明显地凸显，学生的自主学习能力将会得到有效的锻炼与提高。

二、基于翻转课堂教学模式的构建原则与目标

在构建基于翻转课堂的初中信息技术课程教学模式时，要以能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，让学生能够在自主学习过程中实现自身发展为主要目标，并需要遵循三大原则。……