李广富

摘要：科技小制作能够培养初中生的物理创新精神，调动初中学生对拓展物理知识领域的欲望，给初中生充足的想象和创造的空间。但是，在农村中学里如何有效开展科技小制作，让初中生体验到学习物理的真正奥妙，进而提升初中生的物理素养，就成为了初中物理教师应该刻苦攻坚的课题。本文从在科技制作实践中的所思所想入手，详细分析了开展科技制作的具体意义。

关键词：初中物理;农村中学;物理教学;科技小制作

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0222-01

在初中物理课改中，科技小制作成为初中物理的课程改革的重点。通过科技小制作可以全面的开发初中生的智力，拓宽初中生的知识面和动手能力，营造高效的物理互动与学习环境。农村中学开展科学小制作具有得天独厚的优势，农村中的很多自然资源都是进行制作的工具和素材，农村学生可以就地取材，制作出个性化和科技型的作品。初中物理教师要定期开展以物理小制作为主题的实践活动，鼓励初中生人人参与制作，人人参与创新，进行开放式探究学习。在学生制作过程中，物理教师应科学有效的指导和纠正，引发学生正向思考和钻研，让初中生体验到亲自制作的成就感。制作完成后教师组织学生进行互评，使学生之间增进友谊互助，实现同步提升。

1.发挥农村科技资源，深入理解杠杆

初中物理学科要依托农村科技资源，开展特色教学活动，鼓励学生自制学具，完成相应的教学任务，发挥初中生的创造力。……