郑霜丽

【摘 要】 随着新一轮课程改革的不断深入，培智语文也迎来新的机遇与挑战。在这一背景下2016年版的《培智学校义务教育生活语文课程标准》发布了。新课标最大的亮点之一就是强调开展语文综合性学习活动。那么，培智语文如何开展语文综合性学习活动呢？笔者结合教学实际，从生活教育为结合点、巧用多媒体等新技术、结合地方特点等方面探索开展语文综合性学习活动的有效途径，切实培养学生以生活为核心的语文素养。

【关键词】？综合性学习；培智语文；新课标；有效途径

《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》指出：“生活语文课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这是新课程标准给培智语文的定位——综合性、实践性。如何实践新课标这一新定位呢？其中最重要的就是开展综合性学习活动。

“语文实践是学生语文知识与能力习得的重要途径。在教学中，要重视综合性学习的语文实践活动，围绕教学主题开展实践性活动。”培智语文课堂不是以传授语文知识为核心的，其指向是生活。因此，培智语文要高度重视综合性学习活动，并积极探索开展活动的有效途径，实践新课标的新理念。

一、以生活教育为结合点，整体设计和融合综合性学习活动

著名教育家陶行知指出：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。”他提出“生活即教育”的教育理念，这一理念强调的是教育以生活为中心，反对以书本为中心的教育。……