王芳

摘要：在新课标大环境下，初中历史教学也应当积极创新教学方式方法，调动学生参与学习的积极性和能动性。用历史故事教学，在促进初中历史教学活动顺利开展的同时，对于传统文化的传承也具有重要意义。本文简要探讨历史故事在初中历史教学中的运用实践，仅供相关人员参考。

关键词：历史故事;初中历史教学;运用;意义;实践

由于初中阶段的学生正处于身心发展的特殊时期，对历史学科的好奇心比较重，但在历史知识的学习过程中极易存在理解偏差，或者受到部分缺乏史实依据的电视剧的影响，严重影响初中历史教学质量。而历史故事的运用，能吸引学生参与历史学习活动的兴趣和积极性，提高初中历史课堂教学质量，并且为传统文化的传承提供有利条件。

历史故事的分类，按照历史学研究的阶段划分为古代、近代和近现代等阶段;按照故事的中心内容有人物为中心和事件为中心两类;按照故事与史实的关系分为史实故事、文学创作和传说故事三种。

历史故事的运用应保证准确性，在初中历史教学过程中准确可靠的历史故事更有助于学生巩固历史知识，在聆听历史故事后形成自己感悟，并明确认识到历史故事与电视剧虚构内容之间的差异，从而提高学生的历史水平。

一、以事件为中心的历史故事运用

以事件为中心的历史故事在初中历史教学中的运用，以整个事件的细节描述作为侧重点，通过历史故事营造优良的历史教学情境，通过细节描述深化学生对历史故事的情感体验，为初中历史教学质量的提升创造有利条件。……