袁语泽

摘 要：教学有效性的提升能够保证教学任务的完成和教学目标的实现，保证学科教育功能和作用的发挥，促进学生知识、能力的全方面发展。所以，提升教学的有效性是广大高中数学教师的目标与任务。然而，受应试教育等传统观念的影响，很多数学教师在教学过程中运用灌输式的教学方法，致使学生学习兴趣低、效果差，严重阻碍了教学有效性的发展提升。对此，本文能将从创设教学情境、革新学习方式、融入生活实例三方面出发，系统地分析提升高中数学教学有效性的基本途径和具体策略。

关键词：提升;高中数学;教学有效性;策略

数学是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础学科，同时也是我国高中教育阶段中十分重要的课程之一，更是推进新课程改革工程、落实新课程标准要求的有效阵地。新课程改革中明确指出，高中数学教师要转变落后的观念与行为，关注学生的自主、合作与探究学习，以不断提升教学的有效性，促使学生可以获得知识、情感与能力的全方面发展。所以说，高中数学教师应当顺应新课程改革的基本趋势，将新课程标准作为教学的出发点，结合学生的学习规律，深入探索各种科学、创新的教学策略，从而真正实现高中数学教学有效性的发展、进步与提升。

一、创设教学情境，提高学习动力

动力是学生主动学习和参与的前提，是学生攻克学习难关的有效支撑。情境教学可以还原和创设生动的教学场景，是提高和增强学生学习动力的有效途径。……