蔡金钟

摘要：小学语文教学的方法有很多种，不尽相同却又相互联系，群文阅读就是小学语文教学中的一种方法，基于思维导图是推动群文阅读的有效方式，所以本文不仅对思维概念进行理解，还对思维导图在群文阅读中的价值进行了有效分析，证明思维导图可以提高学生的阅读能力，丰富学生的眼界。

关键词：基于思维导图;小学语文;群文阅读;教学方案

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0025-01

提到群文阅读我们并不陌生，是新课改提出的新的教学方式，群阅读的优点在于可以丰富学生的知识阅历，帮助学生提高阅读技巧，还可以发展学生的思维能力，在整体上提高学生的阅读水平。与从前的单文阅读相比较，群文阅读更容易丰富学生的思维能力，让学生学会自主阅读，有独特的思维逻辑。群阅读的主要目的是为了让学生学会多角度阅读，帮助学生提高阅读能力。而思维导图也是一种极其有效的学习方式，推动小学语文教学的发展，所以本篇文章就就与思维导图对小雪语文阅读教学进行分析。

1.思维导图的由来和制作

思维导图，我们又称之为树状图，是心理学家东尼博赞提出来的，思维导图的发散性极强，在提高记忆力方面有显著的效果，所以在教育行业得到了广泛的使用。所谓思维导图指的就是根据大脑的运转规律，将人类的大脑调动起来，使得左右脑迅速运转，能够将人的记忆尽可能的从潜意识中挖掘出来，将脑海中的内容展示出来，根据以上内容，将思维导图分成几个步骤，首先找到深刻记忆的点，然后搜尋记忆，然后将搜集到的记忆整理到一块，以此来增强记忆。……