吴建平

摘 要：随着新课标改革的逐渐深入，教育部人士对高中物理教学提出了更高的要求，其中明确要求要增強对学生综合素质的培养，以学生为主体，积极培养学生的主观能动性与学习积极性。一个高效、优质的物理教学课堂不仅可以激发学生的学习兴趣与积极性，而且还能锻炼学生的思维能力与创新意识。因此，对于高中物理教师而言，应该积极探索符合高中生认知能力的教学策略，努力培养学生的学习兴趣与积极性，以促进学生学习质量的提高。

关键词：高中物理；教学质量；策略研究

物理在高中阶段既是一门基础性学科，也是一门重点学科。高中物理教学的质量直接影响着学生思维能力、创新能力以及理解能力的发展，因此，教师的教学质量就显的尤为重要。但是笔者在教学中发现，高中物理教学目前还存在着很多问题，如学生对高中物理学习普遍不是很感兴趣，缺乏积极性，而且教师还在使用传统的教学模式，要求学生机械背诵物理公式，不注重学习兴趣的培养以及学生的互动。这些方面在一定程度上极大地影响了学生的学习质量。因此，作为一名高中物理教师，针对以上问题，笔者提出了自己的观点。

一、创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生认识物理、探索物理的重要动机，是一种动力源泉。只要学生对物理学习产生了兴趣，他就不会把物理知识的学习当成一种负担和压力，而是在学习的过程中，尽可能地享受学习物理的乐趣。……