席卫江

【摘 要】 古诗词是小学语文课堂教学的重要组成部分，且在小学语文教材中占据不小的比例。小学生诵读古诗词，能够在一定程度上让优秀的传统文化得到传承和发展，但由于现实生活中小学生对古诗词语言的表达方式及其含义难以理解，仅仅停留在会背诵的层面。为此，本文针对此现状，主要结合目前的小学语文古诗词教学现状全面地梳理存在的问题，然后据此提出有效的古诗词学习指导方法。

【关键词】？小学语文；古诗词；指导方法

语文新课标中明确提出了古诗教学的要求，即诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。古诗词是中华民族的优秀传统文化精髓，也是古代文学的一种重要类型和形式，学生从小开始接触这类文化，有助于提高学生的文化素养，陶冶其情操。接下来，笔者首先梳理了目前小学语文高段古诗词教学存在的主要问题，接着在此基础上提出了一些针对性的有效的指导方法。

一、小学高段古诗词教学存在的问题梳理

第一，学校方面：诗歌文化氛围不够浓厚，信息化教学设备、资料不齐全。整体来看，小学校园内的古诗词文化氛围不浓厚。我们学习一种文化的最好方式就是身处该文化环境中，能够时刻感受文化气氛，并在其中自然而然地领悟、吸收到该文化。校园环境中如果具有浓厚的古诗词文化氛围，小学生能够在心理产生较大的反应，才能更好地让学生自觉地学习古诗词，进而增强学习效果。……