贺翠英

【摘 要】 语文课程标准将“面向全体学生全面终身发展”作为首条建议写进教学建议，倡导在尊重学生学习差异和学习发展需求中有针对活化教学。正是因为如此，全省各地的教改也是如雨后春笋般出现，学讲计划、让学引思……各有千秋。其实，无论怎样的课改，都是围绕学生的学习发展需求活化教学，让学生由台下主动走上台前，放下师者的架子，多与学生进行深入交流沟通，不仅能拓宽学生的认知视野和思维，更利于学生主动配合教师，在自由快乐的学习中获得不一样的感知。

【关键词】？语文教学；放得下；策略方法

随着新课改的不断推进，各种新型教学思想和教学理念逐渐深入人心，一定程度上触发了广大师生投身课改实验，转变传统弊端的意识。笔者以为，无论是何种形式的课改，都需要我们围绕激活学生，鼓励学生走到台前，将课堂放手给学生。为此，我们教师就要有放得下的心胸和旷达，这样才能真正实现语文教学的本真，让语文课堂始终充满生机与活力。

一、放下师者架子：俯身倾听呼声

教师俯身倾听学生的意见和呼声，多从他们的只言片语中发现相关信息，这样才能帮助学生深化理解感知，活化对新知的理解。放下师者架子，多融入学生的互动交流中，多给他们相关指点和提示，不仅能利于学生获得更多的感思认知，更利于学生在主动参与倾诉中获得不一样的感思与认知，切实增强其学习主动性与积极性。