覃灵

摘 要：在现实主义回归主流价值的时代中，传统文化重回语文课堂，既是时代发展之需，也是语文素养之求。因此，如何进一步加强传统文化在小学语文教学中的渗透就变得格外重要。基于此，笔者将从“识字中渗透、诗词中渗透、名著中渗透”三个角度入手，并结合自身多年的教学经验，对此展开具体阐述，意在抛砖引玉。

关键词：小学语文;传统文化;语文素养

传统文化中蕴含着丰富的文化内涵，既有治国之道，也有着修身之法。继承和发扬优秀传统文化，不仅是国民之使命，也是提高民族凝聚力和文化软实力的重要途径。从教育的角度来看，传统文化具有极高的教育价值，具体到小学语文教学中，一方面能够使得语文教材的艺术美得到提高，同时也能够使得教学视野得到有效的拓展，另一方面，也有助于培养学生正确的价值观和世界观，并提高学生文化素养，使学生的言行得到有效规范。而就目前小学语文传统文化渗透现状来说，学生在学习过程常常会出现断章取义的现象，不能够完整的体验鉴赏活动，再加上教师对学生传统文化素养的培养也没有给与足够的重视，使得教学质量大大降低。而要想改变这一现状，既需要教师深刻挖掘教学中的传统文化内容，领会教材意图，实现传统文化渗透的横向发展;同时，也要让学生对传统文化的内涵有足够的兴趣，并能够对传统文化的内涵和价值产生一定的思考，从而具备传承优化文化的意识与能力，实现传统文化渗透的纵向延伸。……