李度

摘 要：高中数学教学中数学文化的渗透不仅仅要求学生应当掌握一定的数学知识，还应当要求学生具备数学思维能力，从数学的角度去思考问题，然而对于学生来说数学这一门学科是不得不学习的课程，这个课程包含了很多复杂的公式定理，只有完成对这些公式定理的记忆才能够提升数学成绩，这种想法直接影响了学生对于数学学习的兴趣，很多学生对数学学习甚至存在着排斥心理，这不利于数学文化的渗透。本文就高中数学教学中如何加强数学文化渗透进行探讨，通过分析数学文化存在的意义，希望能够深入探索数学。

关键词：高中数学；数学文化；渗透；方法；意义

作为高中数学教师，在进行高中数学教学的过程当中，应当将教学环节与数学文化两者相结合，学生在学习的过程当中，通过对数学进行清晰的理解，才能够确保教学目标的达成。教师应当对教学进行升级，在渗透数学文化的背景之下，让学生领略到数学独有的魅力以及价值。

一、高中数学教学中数学文化渗透的意义

在进行高中数学教学的过程当中渗透数学文化具有十分重要的价值，数学文化能够带领学生领略数学这一门学科的独特魅力，对于激发学生们的学习兴趣，深化学生对于数学这一门学科的思考程度有着十分重要的推动作用。数学文化源远流长，在该学科发展的过程当中，学科方法、学科思想以及学科精神共同组建了数学文化，而在高中数学教学目标达成的过程中，不仅仅能够丰富学生对于数学这一门课程的体系了解，还能够加强数学这门学科内容的传承，因此在高中数学教学过程中，加强文化渗透具有一定的必然性[1]。……