聂永亮

摘 要：问题教学法就是将教材上的知识点以问题的形式展示在同学们的面前，让学生在思考、分析、解答问题的过程中掌握知识、发展智力、培养技能的一种教学模式。问题教学法的提出是为了解决教师讲授时间多，学生思考、动手时间少;学生课堂注意力不集中，学习热情不足;学生依赖于教师的帮助，自身缺乏自主学习能力和思考意识等问题。基于此，本文以高中地理中的“区域地理”为例，探究问题教学法在其中发挥的作用。

关键词：高中地理;教学应用;问题教学法

问题教学法以问题贯穿整合教学活动，由教师提出问题，学生带着问题自学教材，理解问题、讨论问题，最后教师根据讨论的情况，有针对性地讲解，准确地引导学生解决问题。笔者认为问题教学法可以有效调动学生注意力，促使学生主动或者被迫地参与到问题探究中;可以从学生反馈的问题中掌握学生学习进度，调整教学计划;可以提升教师素养，促使教师提出具有新颖性、趣味性、实用性的问题吸引学生的学习兴趣，由此可知问题教学法的价值。下面，笔者将进行详细的阐述：

一、创设问题情境，激发学生自主探究意识

有疑惑才会有思考，有思考才会有收获。因此，在地理学习过程中，笔者会充分利用问题教学法，创设各种新颖的、趣味的、有实践价值的问题，以此激发学生自主探究意识。

在学习《人类生活对区域环境的影响》这一课内容时，笔者首先明确了……