黄沐楠

摘 要：教学评价有多种形式，随着课程改革的不断深化，高质量小学英语教学的实现，也越来越离不开合理有效的评价。其中，在素质教育日益要求评价多元化的当下，表现性评价由于在一定程度上弥补了传统评价的不足，开始逐渐得到一线教学者的重视，在当前的小学英语教学中也开始得到广泛运用。合理运用好表现性评价，有利于提高学生学习自信，激发学生进行语言学习的热情和兴趣，读构建高质量的小学英语课堂有积极的正面影响。本文就运用表现性评价的假期作业实例进行了研究，并对课堂口语教学活动中运用表现性评价后的效果进行了对比分析。

关键词：表现型评价;小学英语;作业评价

1.表现性评价

教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。教学评价：是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。[1]

当今我国对素质教育和课程改革提出了新的要求，教学评价理念也有了一些变化。表现性评价的引入，是英语新课程标准理念下强调主体多元化和评价形式多样化的必然选择，也为教师构建小学英语课堂评价方式的多样化提供了更多选择，为小学英语课堂教学的有效开展指明了新的方向。表现性评价，指的是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力的评价方法。……