廖玉萍

摘  要：在小学高年级的英语教学中，阅读教学是核心内容。随着年级越来越高，接触到的生单词也会越来越多，学习的句式也偏复杂化，绝大多数学生的英语思维能力和归纳分析能力较差。如何解决生词造成的阅读障碍？教学过程中可以借助思维导图，应用于教学实践。

关键词：思维导图;小学英语;阅读教学

引言：

现在孩子在小学阶段，就普遍開始接触英语，甚至有的孩子在幼儿时期或者更早的阶段就开始接触英语了。英语越发受到人们的重视，家长在其对英语方面的教育也从未曾忽视，有些五六岁的孩子就可以说一嘴流利的英语，与外国人交流完全无障碍。当然口语固然重要，但英语文本解读方面也是考查英语能力的重要一项。现本篇论文就解析思维导图在解读英语文本方面的应用。

一、吸引眼球，令人心动

思维导图是一种带有流动线条与多彩图像的可视化笔记，我们的大脑天生就喜欢自然、有颜色、有图像感的画面，这种形式会让人眼前一亮。阅读一张完整的思维导图，首先从中心主题，也就是中心图开始。中心图会让我们对整张思维导图的主题有一个较为清晰的认识。接着从整幅导图右上角的大纲主干开始，以顺时针方向依次阅读各个大纲主干上的关键词内容，了解整幅思维导图的框架内容。

二、去芜存菁，简单易懂

思维导图的绘制过程，本身就是对庞大资讯的二次提炼，也是对知识的进一步理解和自身学习能力大大提升的过程，它运用关键词和关键图像对资讯进行概括、组织、优化，然后得以输出，就像一个“瘦身”的过程，让人对资讯内容一目了然。……