王航航

摘  要：数学是一门极具综合性、实用性、抽象性的学科，在数学新课改理念的指导下，数学课堂发生了深刻变革，构建以发展学生数学素养为核心的“高效课堂”成为每个数学教师赖以追求的目标，而如何实现这一目标则成为当前数学教学的主要任务。基于此，笔者将从“问题导入、掌握学习方法、提高应用能力”三个角度入手，具体阐述如何进一步优化小学数学课堂教学，提高学生的数学素养，以抛砖引玉。

关键词：小学数学;课堂教学;数学能力

数学在小学教育中占有重要地位，学好数学，不仅能够促进学生思维能力的发展，而且能够让学生以数学知识和技能更好地指导生活实践，提高自身问题解决的能力。而从以往的教学实践来看，数学相比其他学科，在学科性质上具有明显的抽象性，再加上教师在教学方法上的滞后性，导致学生的学习兴趣日益低下。值得庆幸的是，新课改理念的实施为教学带来了新的契机，既丰富了课堂教学效果，也在一定程度上培养了学生浓厚的数学学习兴趣。但课堂教学是一个螺旋式上升的过程，对于易情绪化的小学生来说，只有不断优化，才能让学生始终保持积极的学习状态。因此，如何在小学数学教学中优化课堂教学，进一步发展学生的数学素养就显得格外重要。一方面，教师作为课堂教学的第一责任人，要深入研读数学课程标准的要求，充分把握教学时机，提高学生的课堂学习体验;另一方面，也要以学生现有数学能力为基础，注重知识之间的有机联系，引导学生掌握一定的数学思想方法，从而逐步提高自身的数学素养。……