梁蕊

摘  要：在当前的社会结构发生改变的前提下，对于人才的需求转变为“会学型”，这点在课程改革中也有所体现。在教育教学的过程中，教师也要紧跟潮流，专注学生学习能力的培养，让学生能够通过小学数学的学习获得一定的知识，但更重要的是学会如何学习。在小组合作学习的视角下，教师在课上的主导地位被弱化，逐渐作为学生小组活动的指导者存在，而学生自主发展的需求又使得学生能够在小组内进行积极、主动的学习。

关键词：小学数学;小组合作;学习方式

所谓小组合作学习，就是指学生通过面对面地与同学进行交流、沟通、讨论、动手实践等，来进行知识的探究和问题的解决。这种学习方式相比学生自主进行学习更能够调动学生的主观能动性，有助于学生在课堂上充分发挥自身的积极性和主动性，能够明显提升课堂学习效果。笔者结合自己在教学实践中的尝试与探索，提出以下几种在小学数学课堂中应用小组合作学习的方式。

一、合理分组，保证学生在组内的学习效果

所谓合理分组，是指教师应该明确把握学生的学习能力和学习风格，将不同学习能力与学习风格的学生划分为一组，让学生能够在组内的讨论和交流过程中吸收到不同的观点，听到不同的意见，活跃学生的思維，拓展学生的思路。同时，尽量保证组间能够进行抗衡，以免在探讨问题时有些小组在结束授课时仍然不能得出问题的答案，损伤学生的学习自信。……