徐柳 王书娟

摘  要：小学作为学生学习和成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的学习水平、理解能力等还有所欠缺，因此需要教师进行积极和耐心的引导。对于小学高年级学生来说，其已经具备一定的自主学习意识，教师在教学模式的选择上要多加创新，给学生带来个性化的数学课堂，培养学生的数学综合能力。基于此，本文针对微课在小学高年级数学教学中的实践进行研究。

关键词：微课;小学高年级;数学教学;实践研究

引言：数学作为一门应用型的学科，是学生在小学阶段必须要重点掌握的一门学科，学生学好数学对其今后的生活和成长都有重要的帮助。在新课程改革的推动下，小学数学教学要以激发学生的学习兴趣为主要目标，并且在教学中要不断创新教学模式，整合教学资源。为学生营造一个轻松和谐的数学学习课堂，促使学生能够认识到数学学习的重要性，并且在生活中灵活应用数学知识解决实际问题。微课作为一门新型的教学资源和教学手段，近年来在教育领域中的应用越发广泛，并且取得了一定的实质性效果。

一、当前小学高年级数学教学现状

首先从教师的教学观念和教学方式上来看，教师对于小学高年级数学教学的观念虽然有所转变，但是有时还是会不可避免的采取“灌输式”的教学方法，这给学生思维的发散和数学潜力的激发带来了一定的阻碍。传统的教学模式会给教师教学质量的提升带来一些问题，在传统的教学模式下数学课堂大多呈现一种紧张无趣的状态，对于学生学习积极性的激发没有实质性的帮助。……