卫瑞康

摘要：布置作业是课堂教学的延伸，能够检验课堂教学的实际效果，教师必须要进行高质量的作业设计，改变以往单一模式化的问题，在激发学生完成积极性的同时，也能真正促进他们思维的发展进步。以往的小学数学作业设计存在着一些不合理的问题，主要表现就是“单一化”和“一刀切”，导致学生的作业完成效果并不好，对此教師应该对其优化改进，要结合学生认知进行趣味性和梯度设计，应该体现知识的连贯性，还要注重均衡调节数学作业的质和量。本文主要针对小学数学作业设计存在的问题及改进策略进行了分析，以供参考。

关键词：小学数学;作业设计;问题;改进策略

引言：

作业是每个学生必须面临的问题，也是每个学生提高自身数学能力的重要措施。数学素质的提高离不开数学作业，但是数学作业的布置不应该变得理所当然。随着新课标标准的颁布，小学数学应当把教学的重心放在学生本人，更加关注布置作业所带来的教学效果，创新布置数学作业的设计方法，设计出一套符合现实情况的策略，提高学生的数学思维能力，这样才能真正锻炼和提高学生的数学学习水平，为以后继续学习数学奠定坚实基础。

一、小学数学作业设计存在的问题分析

（一）数学作业变化不大

在许多学校，老师布置的作业内容一成不变，作业缺乏趣味性，其设计的作业变化很小，许多作业都是从课本原封不动照搬过来，大多数都只是修改计算数据，而对作业结构、内容不做任何改动，学生做作业只动手不动脑。……