白生婷

摘  要：时代在发展，教育在进步。现阶段的低年级小学语文日常教学过程中，语文基础知识教学的重要意义不言而喻。语文词语积累在语文基础知识教学中占据着关键地位，笔者在本文就如何有效指導小学低年级学生词语积累进行一定的分析和探究，并且提出一些合理化的教学建议和策略，以供参考。

关键词：小学低年级;词语积累;优化策略

引言：

众所周知，小学低年级堪称是小学生们学习基础知识的最重要阶段，也属于一个词语积累的重要时间段，丰富的词语积累显然对于小学生们今后的语文知识学习起到非常有利的作用。在现阶段的小学低年级语文教学过程中，教师必须要重视和加强学生们的词语积累，并采取科学化、合理化的教学策略对小学生们的词语积累进行全面优化，达到一个较为理想的教学效果，全面提升小学语文课堂教学的整体效率。

一、现阶段小学语文低年级学生词语积累效率低的主因

在现阶段低年级小学语文日常教学过程中，教师的教学最主要目的之一就是让学生们积累足够的词语，并且学以致用。实事求是地讲，现阶段的低年级小学语文教学过程中，许多学生在学习过程中并没有真正意义上的用心阅读，而对于教师们所教授的优秀词语，只是进行简单的摘抄，却不能做出较深的思考。并且现阶段的低年级小学语文课堂教学过程中，部分小学生们积累了一定数量的词语，但其在课堂上的表达、发言和写作过程中还是普遍存在词语匮乏的情况，这种状况不但在一定程度上降低了小学生们词语积累的兴趣，而且对小学生日后的语文学习也极为不利^[1]。……