张燕

摘  要：本文中的小学数学教学有效性重点是提升学生的数学学习能力，增强课堂教学的趣味性以及教学的高效性，并分别运用游戏教学法、实践教学法以及生活化教学法，进行授课，让学生真正感受到数学学习与自身的相关性以及趣味性，并在学习的过程中，获得数学学习的自信心，提升学生的数学学习能力。

关键词：小学数学;教学有效性;教学策略

在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师将教学的重点，集中在教学的授课方式上，忽视构建与学生认知以及兴趣的连接，从而导致学生的数学学习积极性被严重消磨，而增强小学数学教学有效性便成为空谈。为此，教师应从学生的角度出发，构建学生认知与教学内容的连接点，并创设与学生的认知相符的教学模式，让学生在数学学习的过程中，逐步掌握学习方法，提升整体的数学教学质量。

一、运用游戏教学法，增强课堂教学趣味性

众所周知，低年级的小学生喜欢玩，喜欢被关注，喜欢被肯定，因而教师可以运用游戏教学法，开展此部分内容的授课，让学生在获得快乐的同时，提升他们的数学知识运用能力，获得良好的数学游戏教学效果。

例如，在讲授“十以内的加减法”这部分内容时，教师可以以“小蝌蚪找妈妈”为游戏背景，创设游戏，让学生在游戏的过程中，获得计算能力的增强。具体教师从以下几点开展游戏教学。第一点，讲授游戏规则。在开课后，教师对学生说：“今天，我们玩个游戏。……