曹露丝

摘要：“读写结合策略”是一种新的教学模式，它对提升初中语文教学效率大有裨益，同时也增强了初中语文教学的效果。初中语文教学中，记叙文是主要的文学体裁之一，所以强化记叙文阅读与写作基本功是很重要的。本文从自身的教学实践出发，对初中记叙文如何进行读写结合进行了探讨。

关键词：初中语文教学;读写结合;思考

阅读跟写作是相辅相成的，阅读既可以引领写作，写作同时也可以反哺阅读。因此在当前的语文教学中采用读写结合的策略是有助于“以读促写、以写促读”的，完全自然以及随意的读写结合都是不可取的。为了更好地帮助初中生提高记叙文读写能力，教师研究如何将阅读教学与写作训练结合在一起并实践于教学课堂上是很有必要的。

部编版初中记叙文读写结合教学中的现状

（一）记叙文阅读与写作教学割裂

初中语文记叙文的教学中阅读与写作发展不平衡是很严重的问题，在阅读教学中对记叙文内容的理解和体悟是教学的重点，着重于字词的积累、段意如何概括、中心思想的归纳、阅读后的拓展等等，“写了什么”“写的如何”是阅读这篇记叙文的主要目标。而在写作教学中“写什么”“怎么写”是需重点考虑的，在选材、立意、构思、表达等这些写作的方法中会花大量的精力，对其形式要求与训练也很严格。可以看出部编版记叙文在读写结合上存在相互割裂的情况，让阅读与写作紧密结合起来使之相互促进是教学的重点。……