谭志德

摘  要：语文教学作为提升育人活力，彰显文化素养与提升人文意识的重要学科，在班级管理中的应用同样可以起到促使学生形成良好的个性与健全的人格的作用。因此，作为一名语文教师，笔者认为在实际的班级管理中要积极地发挥语文教学的优势，将语文教学的核心素养、文化概念、教学特性彰显到班级管理中，以提升班级管理的合力、活力和动力。

关键词：班级管理;语文教学;融合机制

班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作的开展起着举足轻重的作用。管理是一门艺术，班级管理更是一门综合性的艺术，在班级管理工作中管理者必须要认清管理工作的核心和重要性，通过构建不同的管理形式来彰显班级管理的艺术性。教师可利用自身的学科优势来提升班级管理的向心力，如以语文教学的人文素养、文化概念、教学特性等来提升班级管理的合力、活力与动力等，构建良好的班级文化，利用班级文化艺术建设来提升班级向心力。

一、彰显人文素养，提升班级合力

语文课堂具有提升学生人文素养的作用，在实际的班级管理中，笔者认为，可结合语文素养的基本要求来内化和洗涤学生的人文思想，通过学生人文思想的转化来提升班级管理的教学合力。

例如，人文素养是一种人文情怀，更是一种人文精神，这是语文核心素养的表现形式之一。因此人文素养视角下的小学语文教学更要注重强调语文核心素养本质，以此来彰显人文素养的情怀，要基于语文核心素养这个时代命题下科学化地为学生构造人文素养蓝图，可在课堂设计中进行规划和体现，在基于语文核心素养的本质要求下彰显人文素养情怀。……