胡继宁

【摘 要】本文旨在论述史鉴在历史教学中的重要作用，同时说明历史学科教学中德育的地位，那就是史鉴为基础，德育为统帅，贯穿历史教学的始终，使得学生在历史课上既获得知识，又陶冶情操，并在此过程中健康成长，成为德、智、体诸方面和谐发展的社会主义建设人才。

【关键词】史鉴教学;历史教学;应用

“前事不忘，后事之师也”。汉代贾谊说的这句话非常深刻地说明了历史对人类发展的作用，这就是历史的史鉴功用。我们之所以要学习历史，也就是要以史为师，吸取历史上的经验和教训，更好地推动人类社会的发展。所以在历史教学中，我们就必须牢牢抓住历史的史鉴功能，这样才能卓有成效地搞好历史教学。

众所周知，智能的培养首先要注重兴趣的培养。所以人们常说兴趣是最好的老师。要培养学生的学习兴趣，并保持其持久，那就要使学生认识到所学的知识对其有用，并终身受益。有鉴于此，历史教学就应首先注重而且要一以贯之地坚持这一原则，只有这样，才能使学生感到每节课都有所获，真正地增长知识和本领。这样才能保持持久的兴趣，并变为持久的动力。

教育是培养人才的事业，正所谓“十年树木，百年树人”。这里的人才标准是德才兼备。惟其如此，才是合格的人。所以，教育必须两者兼顾，不可偏废一方。历史这门学科，有其特殊性，它溶知识与道德于一炉。首先“以史为德”这一原则就决定了道德贯穿于史学的始终，再者，历史展示给后人的经验和教训中都蕴含着前人的理念、价值观等道德因素，所以历史学科是育人的最好载体，是其他学科不可替代的。……