李燕

摘  要：小学数学的学习在小学诸多学科当中占据了重要的地位。学生们在进行学习的过程中，由于处于小学阶段的学生思维还不完善，并且小学生对于抽象概念的理解能力较差，因此就导致小学生在进行“圆面积”这一节内容进行的学习过程中就存在着许多的问题。因此本文就主要对小学数学“圆面积”一课教学方法分析展开相应的论述。

关键词：小学数学;圆面积;教学方法

小学圆面积教学过程中，主要是要让学生们学会如何能够对圆的面积进行相应的计算，掌握对平面图形的测量。在小学过程中采用实验的方式来探究圆的面积，能够让小学生们利用在课堂上所学到的知识在实际生活中有一个合理的应用。通过这样的方式来对学生们展开教学，更加有利于小学生在课堂上的学习效果。

一、不能充分掌握圆面积教学方法的原因

（一）公式理解不深刻

在对学生们进行教学的过程中，学生们需要对公式熟练地掌握，才能够保证学生们在圆面积计算过程中的应用。但是在实际的教学过程当中，老师对于圆面积的讲解不清晰，不能为学生们做好分析，这就严重导致了学生们不能够充分地掌握圆面积计算公式。并且如果题目稍加变动的话，就会让小学生在进行解题的过程中束手无措。例如在教学过程中，数字64学生们很容易就能够知道如果是正方形的话那么就是边长都为8的正方形，并且学生们可以把边长为8的正方形作为圆的直径，从而根据圆面积的计算公式πR²计算出圆的面积。那么如果稍微出现变式的话，将数字改为40，那么学生们就会觉得无从下手。在求圆的面积的时候，学生们想的都是如何能够先得出圆的直径，然后再进行计算。这就让学生们忽视了公式之间的倍数关系。

（二）缺少“圆面积”的探究

在小学的教学过程中，老师没有考虑到学生们的认知能力，并且在进行教学的过程中，认为学生只要是掌握了基本的计算公式那么就能够熟练地求出圆的面积。但是事实却与之相反，在教学的过程中没有注重学生们关于圆面积的探究。所以在推导的过程中，没有将探究的过程重视起来，这就导致学生们在面对相关的问题的时候就不能够将面积公式充分理解，就造成了学生们不懂得变通的现状。由此可以看出来，多进行圆面积的探究也能够帮助学生们进行学习。

二、引导学生进行学习的有效方案

（一）重视情景

老师在对学生们进行教学的过程中，需要加深学生们对于清净的理解，让学生们能够在情境当中加深对于图形面积的理解，让抽象并且复杂的公式变得更容易理解。首先老师可以进行描绘，然后让学生们加深对圆面积的理解。教师在进行教学的过程中乐意利用四个大小不一的圆，然后让学生们用笔来进行绘画或者是采取线绕的方式来让学生们进行圆面积的计算。让学生们根据老师所画的圆用线绕一周，能够很好地让学生们感受到周长和面积的区别。除此之外，老师在进行导入的过程，让同学们对圆的面积进行观察和实验，激发学生们对于圆面积的思考。因此可以看出来，在教学过程当中重视情景进行教学，更加有利于学生们对此节内容的学习。

（二）合作教学方式促进学习

老师在进行教学的过程中可以将学生们分为几个小组，然后让同学们进行自主的探索和研究，从而通过这样的方式来让同学们进行相关习题的解读。这样不仅仅能够让学生们增强学习的兴趣，还能够让学生们在学习的过程中不断地体会和深入到圆面积的探究当中。除此之外，小组学习还能够充分激发起学生们的主观能动意识，积极地参与到学习当中。

例如在进行“如何能夠在长10厘米宽8厘米的长方形中，得出一个最大的圆”这道题的探究过程中，首先将学生们分为五个小组，让每个小组对这道问题进行探索和研究。得到最终的答案之后，让每个小组的同学派出一个代表，然后让其在黑板上进行画图讲解。在这个组的同学讲解完成之后，老师再向其他组的成员进行询问，是否还有什么样的方法能够截出最大的圆。让学生们进行交流探讨，最后老师针对学生们所给出的答案进行解答和分析，最终得出结论，让学生们加以巩固。通过这样的方式能够让学生们对圆面积进行有效的学习。因此可以看出来，合作教学的模式能够让学生们在学习的过程中获得欢乐，还能够让学生们在学习的过程中培养互相帮助的意识。

结束语：总而言之，如果想要让小学生在小学圆面积的学习过程中获得更多的知识，首先让同学们对公式有一个充分的了解之后，还得让同学们能够深入的研究。并且在教学的过程中，老师也应该对学生们进行适当的指导，这样才能够帮助学生们在学习的过程当中不仅获得欢乐，还能够让学生们在进行学习的过程中掌握许多的知识。并且在小学教学过程中教师应该改变教学思想，将学生的主体地位凸显出来，让学生们能够在学习的过程中进行自主探究，从而在自身实践中获得最大的进步。这样不仅能够保证学生们在学习的过程中熟练地掌握知识点，还能够增强学生们在学习过程中的自信心。

参考文献：

[1]张长生.小学数学“圆面积”一课教学方法分析[J].甘肃教育，2016（09）：104.

[2]西藏军区拉萨八一学校  王伟. 小学数学教学中补差策略新探[N]. 西藏日报（汉），2019-12-27（007）.

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