汪漪

【摘   要】  班主任是学生工作的组织者以及教育者，也担当着为班级学生负责的重要责任。特别是在小学阶段，小学班主任扮演着至关重要的角色，关乎到学生能否为今后的学习和发展打下坚实基础，同时也影响着学生综合素养的塑造与发展。要担当合格的小学班主任，必须具备良好的礼仪素养，通过教师潜移默化的指导和熏陶，扎实学生的素养基础，提升学生的礼仪素养水平，用礼仪素养触动学生心灵，成为学生成长和发展道路上的引路人。

【关键词】 小学班主任;礼仪素养;提升方法

班主任是学生学习和成长道路上的引路人，也是至关重要的教育者。教师的素养水平不仅与教师的专业化发展密切相关，还影响着学生的素质养成。礼仪素养是小学班主任必须具备的核心素养，班主任工作的有序开展离不开教师的礼仪素养作为基本支持。除此以外，班主任也可以用个人的礼仪素养教育和熏陶学生，降低学生管理以及学生教育的难度，与学生构建和谐平等的师生关系。本文将着重就如何提升小学班主任礼仪素养进行探讨。

一、树立平等主体意识奠定礼仪素养培养基础

小学阶段正是学生成长发育的基础和黄金时期，在这一阶段塑造学生良好的礼仪素养，将会对学生今后的成长起到重要作用。小学生具有模仿力强的特点，同时也有着很强的可塑性，常常会将教师和班主任的行为举止作为模仿对象。所以小学班主任的礼仪素养水平会直接影响到小学生的礼仪素养养成，这也是特别关注提升小学班主任礼仪素养的原因所在。而要让教师拥有扎实的礼仪素养，首先需要引导小学班主任树立和学生的平等主体意识，给予学生充分的尊重和认可，赋予学生自我学习和成长的动力与契机。过去班主任强调的是师道尊严，一味抬高自身的地位，因而影响到了平等师生关系的建立，也导致学生对教师的印象和认知发生了变化。教师的教育理念是教师素养的核心所在，还对教育行为产生着直接影响，礼仪的本质是对人的尊重。平等、尊重以及宽容是礼仪最为重要的准则。所以小学班主任在树立了平等主体意识之后，可以彰显个人的礼仪素养，也能够让学生感受到班主任的教育是言传身教，从而在潜移默化当中受到熏陶。除此以外，在平等主体意识的引导之下，小学班主任也会更加关注个人的学习和成长，有意识地提升自身礼仪素养水平，更好地胜任班主任岗位，扮演好学生引路人的角色。

二、提升语言礼仪素养降低学生管理教育难度

小学班主任在日常的学生管理和学生教育工作实施当中必须要依靠自身的语言来达成工作要求，这就给班主任的语言礼仪素养提出了极为严格的标准。小学班主任要认识到自身工作最为重要的内容与方式就是与学生交谈，班主任的语言有可能会让学生一生受用，终身难忘，但也有可能会形成对学生的误导，甚至是酿成悲剧。从中我们能够明确小学班主任语言礼仪素养培养的重要性和必要性。小学班主任在提升语言礼仪素养，正确运用语言礼仪时需要特别注意做好以下工作：一是注意运用规范和形象生动的语言。班主任在和学生沟通交流时要保证普通话标准，选用的词汇要尽可能的生动形象，做到晓之以理动之以情，同时还需要避免应用容易出现歧义的词汇;二是要注意运用富有亲和力的语言。运用亲和力的语言能够充分感染和带动学生，让学生受到班主任的关心与关爱，也能够用爱心温暖学生，培养学生有爱的心灵。三是要注重运用文雅的语言，時常将文明礼貌用语挂在嘴边，在营造良好氛围的同时，提升学生的语言礼仪素养。

三、重视礼仪素养继续教育完善素养考核工作

面对如今的素质教育改革，不管是小学生还是小学班主任都开始面临更为严峻的形势，需要满足更高和更为严格的要求。礼仪素养是衡量小学班主任是否合格的一个重要指标，为了提升学生的礼仪素养水平，更是要关注班主任礼仪素养水平的提高。而达成这一目标的核心策略是要重视并且加强针对小学班主任的礼仪素养继续教育工作。过去的继续教育往往针对的是教师的专业技能，很少会涉及到教师文明礼仪素养方面的继续教育，产生了重技能轻人文的情况，更是影响到小学班主任队伍综合素养的提升。对此，学校要转变教师教育培训的方向和思路，注意在教育培训当中增加班主任文明礼仪素养的内容，使得班主任可以掌握与学生沟通相处和做好学生教育管理的方法与技巧。另外，学校还需要给班主任提出严格要求，做好对班主任文明礼仪素养的考核工作，除了要提倡班主任的自律之外，还需要加强他律，落实细化考核。具体来说，学校方面在考核教师文明礼仪素养时要运用多种方法，细分考核指标，比如班主任个人礼仪、交谈礼仪、言传身教水平等。面对具有极高文明礼仪素养的小学班主任，需要适当给予物质和精神方面的奖励，促进他们礼仪素养的完善化发展，提升班主任的综合素养水平。

小学班主任礼仪素养具备极强的教育能量，能够为学生提供自然模仿的教材，也能够为学生树立良好的榜样，是小学素质教育当中不可缺少的教育力量。为了更好地发挥小学班主任的积极作用，提升班主任礼仪素养是关键，而且要将拥有极高礼仪素养的教师纳入班主任队伍，将班主任变成学生学习和成长道路上的典范，塑造学生良好的礼仪素养，促进学生综合素质的提升。