李晓明 岳明

【摘   要】  “青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”，在这个人一生中可塑性最强的时期，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。我愿用浓浓的爱引领学生在沙画中打开学习知识的门窗，打开完善人格的门窗，打开看世界的门窗，促进他们健康身心和健全人格的发展。

【关键词】  爱;教育;身心健康

习总书记强调：广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。教师要做好学生的领路人，首先具备的素质是爱，用爱去发现，用爱去理解，用爱去打开孩子的心，才能让生命开出迷人的花朵。

因为爱，我开启了小学沙画课的教学。在具体的教育情景之中用一个画台、一掬细沙、一双妙手去引领孩子们在沙画课堂上快乐成长。一沙一世界，孩子，我带你们去认识自己，去认识世界！

片段一：触摸沙子，感知自我——心理学知识让我爱得更有力量

沙子，看似普通，它是孩子们最喜欢的玩具，它承载了人们儿时的梦。心理学家认为沙是人类的生命之母，具有很强的包容、接纳、支持的属性，有超越时空的属性。因而，沙的治疗、治愈作用是巨大无比的，沙也就成为了沙盘心理技术中的基础元素。按照心理学的原理，当孩子把压抑在内心的潜意识释放于玩沙子过程中，会使焦虑、抑郁、不安等负面情绪得到合理宣泄，从而达到有效的心理治疗。

沙画教学第一课，我用了心理学沙盘技术中的摸沙环节。在舒缓的音乐中伴随指导语，本来叽叽喳喳的孩子们慢慢静下来，闭着眼睛，用自己的方式触摸着沙子，捕捉头脑中的感觉和画面。在摸沙结束后，孩子们轮流分享自己的感觉：“沙子凉凉的，感觉很舒服”“我看到了广阔的沙漠，还有骆驼刺”“我奔跑在海边的沙滩上，海鸥飞来飞去”“我好像躺在云朵上”“我想起了妈妈给我买的棉花糖”“我记起了暑假爸爸、妈妈、我和妹妹在葫芦岛旅游的情景”“我脑子里出现了金字塔、法老和宝藏”……看到了吗？这就是孩子们丰富的内心世界。在感知与分享中，孩子的情绪就会得到释放，达到了让孩子们减压的目的。最后我告诉他们：你们的头脑中的画面在我们以后的沙画学习中都能实现，这更激发了他们学习的热情。

苏格拉底说：“美德即知识。”知识是美德的基础，也是爱的基础。儿童的思维是艺术的、形象的、饱含情感的，沙画课堂就是要让他们享受艺术，观察体味世界的爱与幸福。孩子用活跃的思维给沙子增添各种幻想的时候，就给沙子赋予了生命，也把孩子带入了童话般的世界。我愿教学生们画画的技巧，更愿意用爱呵护他们的心灵，引领他们认识自己。

片段二：抹掉过去，创造更美——抓住教育时机，体现爱的智慧

爱学生，要有爱的机智。教育机智是一种教育艺术，它要求老师能在教育教学偶发事件出现时，正确估计正在形成的局面，迅速做出有效的决策，给予恰到好处的处理，使教育教学得心应手。

沙画的独特之一在于它的瞬息变化，并且稍纵即逝。无论是多么美丽或拙劣的画面，都不能永远留住，最后只能化为河沙一捧。在一次画《海底世界》时，要从一个刚完成的画面转到下一个画面。班里最漂亮的小姑娘撅着小嘴对我说，“老师，你看我画得多漂亮呀，我舍不得破坏掉。”我走过去看，她画得真好，抹掉她的作品对于刚刚享受成功的三年级孩子来说，的确有些残忍，可课程还要继续。我选择这样处理：

“你这个画面真是太好了，老师也有点舍不得呢！”——形成共情，让孩子容易接受下面的做法。孩子小嘴巴不撅了，眼巴巴瞧着我。

“我先帮你拍下来好不好，下课后发给妈妈，回去和家人分享，也再看看哪里能画得更好？”——找到留下画面的方法，满足了孩子的心理需求。“好啊，好啊！”孩子嘴巴咧开了。

“这个画面只是我们整个沙画的一部分，这个画面很美，老师相信你的下一个画面会比它更美的，只有抹掉原来的，才能画出更美的。”——让孩子对过去释然，充满信心地面对未来。孩子的眼睛已经亮起来了。

“其实，我们生活中好多美好的东西是留不住的，你小时候喜欢的玩具不一定还有吧？过些年老师会变成丑丑的老太婆的，没有永恒的美，可我们能创造更美的东西呢！”——生活和画沙画一个道理。孩子点点头：“我知道了，老师。”小手已经开始在沙画台上涂抹了。

游戏是孩子获取知识的基本活动形式，在教育过程中我恰当地抓住教育时机，更加深入地了解了孩子的心智，体驗了孩子的情绪，让孩子逐渐明白，人生就是一幅美丽的沙画，没有永恒，重要的是好好享受生命的过程。孩子，我要用智慧的爱引领你去认识人生、去观察世界，为你绚烂多彩的生活增添童趣的一笔。

片段三：鼓励求异，表达自我——爱是保护孩子的创新能力

沙画内容的趣味性，是释放学生创新能力的重要因素，要充分利用沙画不断引导学生在创作中积极、主动、乐于思考，从沙画奇异的世界中求新、求变。例如，在画完海底世界的景象后，要把画面转换成放在桌上的鱼缸，在示范教学后，开始巡视孩子们的画儿。走到一个一年级的小男孩的画台旁时，他指着自己的画儿怯怯地说：“老师，我想要一个和别人不一样的鱼缸。”果然，他的鱼缸是个高脚杯状的，由于手法还不熟练且难度较大，有些歪扭。旁边的同学闻声探过头来：“好丑哇！”我心里咯噔一下，赶忙用手摸摸他的头：“真好，你有不一样的画法，你画的鱼缸比老师教的难度要大得多呢，在手法上多练习，会特别漂亮呢！”小家伙开心地笑了：“那您教我怎么画这样的鱼缸吧。”“好的！”我开始在他的沙画台上手把手教他如何勾画出有曲线美的高脚鱼缸轮廓。

低年级的孩子是自信心形成的关键时期，在乎外部的评价，并能在对他的评价中发现自己的价值，并对未来产生更强烈的期待。所以，对学生的求异和创新给予了热情的肯定、鼓励和积极引导。沙画教育的目的不是培养艺术家，而是通过绘画能力的练习培养人的情感，保护他们的创造，尊重他们的独立性。

师爱是一幅永远画不完的沙画，把爱凝聚于每一粒沙中，描画出来的必然是最美的世界，必然有最美的中国梦。不管世界如何变幻，师爱永恒，让爱永远徜徉在沙画课堂。

【参考文献】

邢奇志.唯一能使教育完整的，是爱[J].班主任之友，2019，（4）：53.