龚晓

摘要：音乐的教育对于小学生的启蒙教育有着很大的作用，它潜移默化的灌输到学生心中，让其对音乐有更深刻的认识，因此，小学的音乐教学是非常重要的，但是由于小学生接受能力较低，而且音乐本身也比较复杂，如何让学生们在课堂中轻松的学习音乐，成为了老师们研究的重要课题。大家都知道，爱玩是孩子的天性，他们喜欢玩游戏，将音乐与游戏有效的融合，不仅能提高学生们学习音乐的兴趣，而且降低了学生们学习音乐的难度，能够更好的进行音乐教学。

关键词：音乐游戏;兴趣;音乐教学

中图分类号：G623. 71

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0109 - 01

对于小学生的音乐教学，不仅仅是为了让学生们哼几句好听的歌曲而已，而是通过音乐培养学生们对于艺术的鉴赏能力、感受音乐所带来的美好，理解音乐所表达的意境，进而促进学生的全面发展。将音乐游戏融入到音乐教学中来，能够使得学生们在更轻松的环境下愉快的去学习音乐，来培养小学生们对音乐的学习兴趣，进而更主动的去学习音乐，感受音乐所带来的快乐，让学生们在游戏的同时潜移默化的感受到音乐、了解到音乐，便于老师们更好的进行音乐教学。

1.通过音乐游戏吸引学生们学习音乐的兴趣

兴趣是学生们学习的最好的老师，小学生的年龄较小，认知能力也有限，他们天性爱玩，因此小学音乐的教学应该从这方面人手，从学生们的兴趣出发，了解他们的需要，来确定他们未来的发展方向，探索出一条适合小学生发展的音乐教学。

例如，在进行人教版《彼得与狼》这篇的音乐教学时，为了更好地让学生们辨认乐器的音色，强化内容的学习，教师们可以从学生们的学习兴趣出发，将音乐游戏融入到音乐教学中来。可以在开篇播放下《猫和老鼠》的小视频，让学生们感知不通的乐器所带来的不同的音乐感觉，通过这个故事吸引学生，引出所学习的音乐，通过播放让他们熟悉音乐，之后进行分组表演，让他们每七人为一个组，扮演不同的角色，如小鸭子、小猫、大灰狼、小鸟、彼得、爷爷，还有枪声，让他们运用不同的表演道具，发挥自己的想象去表演，通过表演吸引学生们兴趣，展现他们自身的表演天赋，挖掘他们的潜力，更好的去学习音乐。

2.通过游戏的过程提升音乐技能

将音乐游戏融入到音乐课堂教学之中，不仅仅是看重音乐游戏带来的结果，而是让学生们通过游戏的过程，体会到音乐的所给我們带来的美好，在音乐游戏的过程中，学生们真真切切的感知到了音乐的存在，欣赏着优美的旋律，感悟着音符的律动，通过亲身的的游戏体验大胆的展现自己对音乐方面的认识，提升音乐方面的技能。

例如，在进行人教版《春天来了》的音乐教学时，教师们可以先引入《春晓》的诗歌，给学生们配乐，让他们先朗诵这篇诗歌，通过有感情的朗读，体会到春天的气息，进而通过多媒体播放《春天来了》的视频画面，使得视觉和听觉融合到一起，达到完美效果，展示春天来了的动人画面，有欢快叫的小鸟，流动的小溪，蓝蓝的天空，明媚的阳光等画面，通过画面展示吸引学生学习音乐的兴趣，通过画面的展示引导学生们一起跳舞，想象春天来了的各种画面，有的学生们去模范小鸟飞，小动物跳，各种动作、舞蹈的融合，让学生们跟着音乐动起来，通过亲身的跳动来感受音乐气息，进而提升音乐技能。

3.通过音乐游戏的教学促进学生们的全面发展

值得我们思考的是，将音乐游戏融入到课堂的音乐教学中来，不能因为重视游戏，而忽视了本身的音乐知识的教育，音乐功能的学习。音乐游戏的教学是为了更好的让学生们去学习，去创造，去发展。我们要明确一个问题，那就是小学生学习音乐的主体是音乐知识，学习音乐的目的就是培养学生们的能力，提升其音乐素养，融入音乐游戏是开展音乐教学的组织形式。音乐游戏的教学不仅仅只是让学生们掌握与音乐相关的音乐要素、音乐所表达情感、音乐的形式与题材、音乐的风格流派等，更重要的是学生们的演唱能力、学习乐谱能力、创造性思维的培养，综合性的表演能力，还要提升学生们的音乐素养，塑造正确的价值观、人生观，促进身心的全面发展。

例如，进行人教版《大风车》的音乐教学时，可以通过学生们唱《大风车》这首歌，让学生们正确的掌握歌曲的节奏，准确的把握歌曲所表达的情感，通过小组表演这种游戏活动，让那个学生们充分发挥想象力、创造力进行舞蹈的演绎，展示出大风车运转的情景，最后，可以让学生们进行动手实践，亲自动手制作一个风车，让学生们参与到音乐学习中来。又比如学习《快乐的歌唱家》时，教师们可以鼓励学生们唱歌、舞蹈表演、吹凑乐器，模仿小青蛙的叫声，发现小青蛙的可爱的地方，使他们对音乐产生兴趣，在音乐上掌握更多的知识，提升音乐素养。通过创造性的表演活动，学生们不仅掌握了音乐的基本技能，提高了学生们的音乐素养，也提高了学生的动手能力，培养了他们的创造能力，能够更好的让他们融入到学习中来，进而促进其综合能力的提升，有利于学生们的全面发展。

音乐是一门艺术，小学音乐的学习是学生们音乐学习道路上的开端，音乐的学习可以陶冶学生们的情操，好的音乐也有利于小学生们的身心健康发展，因此，教师们在进行音乐教学时，要注重教学过程，运用有效的手段更好的进行教学，将音乐游戏融入到音乐教学中来，以音乐游戏为依托，通过音乐教学来引导学生们更好的去学习，发现音乐的魅力，探索音乐的奥秘，徜徉在音乐的海洋中，提升其音乐素养。

参考文献：

[1] 孙杨.小学音乐教学中如何运用音乐游戏[J].课程教育研究.2016 08.

[2] 王静.如何提升小学音乐课堂的趣味性[J].儿童音乐.2016. 10.