张温芳

摘要：小学数学跟生活实践相结合，存在着很多现实意义和良好导向，对于促进学生学习、学有所用有很大的重要性，倡导教学和实践相结合不仅对学生的学习效率有所提高，而且也会让学生快乐学习，对数学有更浓厚的兴趣，起到激发鼓励的作用，形成良性循环。数学和生活实践的结合也提升了学生在生活中运用数学的能力，解决实际问题以后也会产生满足感，受到反馈激励。孩子们受到反馈激励后无疑也会对他们的兴致有进一步的提升。

关键词：小学数学;结合实践;提升兴趣

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0105 - 01

引言：枯燥的教育方式，让很多学生在数学学习中兴趣不高，疲于应付，降低了学习效率和学习热情。学生获取知识的方式是被动接受，学习的效果肯定会下降，失去兴趣之后也会丧失独自解决问题的动力，对孩子的学习习惯造成不良影响。如果把数学和生活实践相关联起来，会让学生发现数学的魅力，提升对数学知识的兴趣，还会激发学生学习热情，达到学好数学、活用数学的目的。

1.小学数学与生活实践相结合的重要性

1.1 数学和实践结合，激发学生学习兴趣

日常小学数学学习过程中，由于知识仅限于书本，相对枯燥无趣，导致一些小学生对数学这门科学的兴趣下降。平时学习也只是应付考试，仅限于机械搬运知识，丧失了对这门科学的学习动力。丧失兴趣以后遇到问题也缺乏主动思考，积极探索的精神，丧失自己解决问题的能力和韧性。如果我们能将数学和生活实践结合，引导孩子们用数学解决生活中的实际问题，让学生在生活中体会到数学的无处不在，肯定会提升学生的学习兴趣，从而培养学生独立思考问题和解决问题的能力。

1.2 数学和实践结合，提升学生应用能力

学习的目的是为了应用，用来解决实际问题。将数学和生活实践相结合，从而学以致用。离开枯燥的课本和题目，利用数学思维审视现在生活中的问题，体会到实际问题中存在的数学知识，这是一个思维延伸的过程，更是一个提高数学应用能力的好方法。达到了这个目的，我们就不用担心学生成为只学不用的书呆子，可以让学生的思维能力更强，思考方式更加灵活实际。在解决完实际问题以后，学生肯定会产生愉悦感和成就感，这会进一步让学生提高兴趣，增加动力，形成快乐学习的良好态势。

1.3数学和实践结合，适应社会功能需求

社会发展运行，各个行业都需要数学学科来支撑。但是每个行业往往用到数学学科的一部分，我们学习数学的模式是广泛学习，其实在社会中有些工作需要的知识比较有针对性。了解到这些之后，我们的数学学习就可以全面而有重点的进行。在广泛教学学习的背景下，让学生挑选自己感兴趣的方面进行重点学习研究，会更加有针对性，为以后适应社会功能需求打下良好基础。

2.小学数学与生活实践相结合的对策

2.1教育引导，使学生形成知识结合实践的思想

思想是行为的先导，改变习惯和思维模式需要先从思想引导开始。在平时课堂和其他开展教育的时机和场合，我们需要教育孩子引导形成知识与实践结合的思维模式，让孩子们从内心认同这种模式的益处，并应用到学习和生活中。一旦学生自身形成这样的意识，便会对数学产生浓厚的兴趣，对生活的数学问题留意和思考，对学生数学能力的提升有很大的帮助。作为老师，我们需要有意引导，在课堂上多应用实际案例向学生灌输教育。还可以布置课后作业，如对自己家里的电视机长宽高进行测量，再结合计算四边形周长和面积让学生自己进行计算。平时计算题目可能比较枯燥，但是计算自己家电视机无疑可以很大的提高学生的兴致，让学生产生数学跟实践生活相互关联的思想。这个时候再开发引导，强调这种模式的重要性和可靠性，就会让学生从思想上认同这种模式。

2.2案例分析，提高学生知识与实践结合的能力

结合教育内容，进行合理安排，用实践操作帮助学生学习数学知识。在平常的课堂中教师可以用生活中的实例作为引申，循序善诱，一步一步引出上课的主题。也可以在一些知识阶段带学生走出课堂，利用生活中的失误来教授数学。比如在认识单位千克、毫升等，可以带学生到超市便利店从商品的重量、容积中认识这些单位。比如在进行算数应用时，利用购物结账时机，让学生进行数学计算，巩固知识。或者在课堂上进行算数益智类的游戏，调动学生积极性，增加学生参与感，潜移默化的提高教学质量。在进行数学教学和案例分析的時候，使用生活实例讲解，让知识贴近生活。鼓励学生用数学知识解决实际问题。比如让学生对自己的零花钱进行计算支出，做出属于自己的小账本。在这个过程中，学生应用了数学知识，解决了实际问题，也提高了学习热情，提高了实践应用能力。

2.3营造场景，检验学生理论与实践结合的效果

针对于学生的学习情况，我们可以建立场景模拟，检验学生数学知识在实践中应用的效果。比如建立班级超市，将一些物品模拟商品进行标价，用纸标上数额代表人民币用来购买商品。分成小组，组织学生利用纸币购买，营造商场购物场景，买完东西进行结算。这样的活动不仅是对学生算数能力的练习，更是一种检验。让学生精打细算，完成购物，中间也利用了数学知识。再或者，建立班级银行，给每个学生发放模拟本金，交代投资方法和收益，让学生自己进行投资选择，最后计算收益，检验学生的数学能力和投资思维，这也是检查学生理论和实践结合的方法。这样学生自己亲身体会操作，肯定会印象深刻，掌握牢固，体会到数学功能和乐趣，达到寓教于乐的效果和传授知识的目的。诸如此类方法，模拟场景，有效结合教学内容，运用数学命题，让学生参与投入，发挥学生的主观能动性，让学生自己发挥创造，利用自己的交流能力和实用能力，提高数学素养，达到理论与实践结合的目的。

3.结语

针对实践改善教育模式，创新教育方法，引导学生快乐学习、高效学习，提高学生独自思考解决问题的能力，让他们在自己的创造和实践中成长进步。数学是有乐趣的，有活力的，将小学数学和生活实践相结合，能将数学的魅力和功能更完善的发挥，能激发学生的热情并让他们体会到学习数学的乐趣。这一过程需要长时间的努力和推动，希望我们积极探讨方法措施，让小学数学教学和实践结合更好的发展。

参考文献：

[1]刘爱芝.小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策.《魅力中国》，2014.

[2] 谢长青.探讨小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策.《课程教育研究》，2015.