阮宗金

摘 要：随着经济的不断发展，社会对于人才的需求也在不断地发生变化。越来越多的单位和企业需要综合能力强、心理素质高的复合型人才。篮球教学体育教学是高中体育教学的重要组成部分，学生通过合适的篮球学习能够锻炼自己的身体，舒展自己的身心，有身心的健康发展。本文探究快乐体育理念下的高中篮球教学改革，希望能够促进我国高中篮球教学的发展。

关键词：快乐体育;高中篮球;教学改革

一、前言

近些年来，随着我国经济的快速发展，篮球教学无论是在硬件设施方面还是师资力量方面都取得了明显的进步。高中生面临高考，学习压力大，篮球教学不仅可以帮助学生锻炼身体，还能帮助学生释放学习压力，调节紧张的情绪，可以说有着重要的作用。快乐体育可以充分调动学生的积极性，提高课堂效率和教学效果，有利于高中篮球教学的发展。

二、快乐体育理念概述

快乐教育理念最早起源于上世纪六十年代的日本和德国，并于八十年代开始传入我国。快乐体育就是指教师通过采用多种教学模式和教学手段，能够激发学生的积极性，主动地参与到体育教学中，并从中获得快乐和满足。快乐体育的原则就是以人为本，把学生作为学习的主体，由教师引导学生主动学习，并充分尊重学生的个体差异的个性发展。快乐体育在我国多个地区的多所学校中都取得了不错的教学效果，值得向更多地区和学校推广。

三、高中篮球教学开展快乐体育的重要意义

（一）可以充分激发学生的学习热情

我国的高中篮球教学在很长时间内受到传统应试教育的影响，教学课时比较短，教学任务比较重。因此在实际的教学中为了尽快完成教学任务，往往教师作为教学的主体，学生处在被动接受的位置上。在这种教学模式下，学生自身的发展需求没有得到满足，学习兴趣不高，不愿意参与到篮球教学中，使得整个篮球教学的课堂效率和教学效果不佳。快乐体育中，学生是整个教学的主体，教师根据学生的实际情况和需求制定教学模式和教学方法。如学生的运球掌握不好，教师会加强运球的练习和训练，而不是严格地按照原来的教学进度往下走。通过快乐体育理念，高中篮球教学可以激发学生学习的积极性，让学生更加主动参与到篮球教学中，有利于篮球教学质量的提高。

（二）有利于创建良好的教学环境

对于高中篮球教学来说，能够影响教学效果的因素有很多，而教学环境就是其中重要的一个因素。高中篮球教学中，此时的高中生正处于青春期，情绪容易激动，而且会影响自己的学习。很多学生会因为师生关系不好或者教学环境不好而在篮球教学中不积极、不认真，严重影响篮球教学的开展。快乐篮球教学中，教师把学生作为教学的主体，充分尊重学生的个性发展和个体需求，学生和教师之间能够建立起良好的师生关系，有利于创建良好的教学环境。如在快乐篮球教学中，某位学生的表现不好，教师不会进行严厉的批评，而是不断地鼓励学生、帮助学生克服困难。因此，快乐体育理念能够创建良好的教学环境。

（三）能够简化教学内容

传统的高中篮球教学中，教学内容又多又复杂，教师的教学任务比较重，同时学生在学习时往往感到困难和无从下手，导致教学质量下降。通过快乐篮球教学，整个高中篮球的教学内容变得清晰明确，有利于教师制定教学目标和教学内容。同时，教师能够充分地了解学生的学习情况，学生能够自己的篮球情况，有利于学生的学习以及个性化发展。

四、快乐体育理念下的高中篮球教学改革措施

（一）树立新的教学理念

在快乐体育理念下进行高中篮球教学改革，首先要做的就是树立起新的教学理念。教学理念是高中篮球教学的核心，是教师开展教学活动、制定教学方案的指导。想要完成篮球教学改革，实现快乐篮球教学，就必须树立起快乐体育的教學理念。同时，高中篮球教师在制定教学方案时也要以快乐体育为中心，让学生能够从篮球教学中感到愉悦和成就感。

（二）创新教学模式和教学方法

由于在快乐体育理念中，学生是教学的主体，所有的教育教学活动都是以学生的实际情况和需求为中心来开展的，因此传统的高中篮球教学模式和方法将无法满足快乐体育的要求，教师必须要创新教学模式和教学方法。如分层式教学法、情景教学法、游戏教学法等。教师要根据学生的反馈和意愿选择合适的教学方法。如班级内学生的篮球水平个体差异比较大，就适合采用分层式教学法;如果学生比较活泼好动，则适合采用游戏教学法。教师还可以举办丰富多彩的篮球活动，如篮球比赛、篮球裁判比赛等，可以充分调动学生的积极性和学习热情。

（三）采用丰富的教学载体

随着科学技术和网络技术的发展，极大地丰富了高中生学习的方式和方法。高中篮球教学改革中也要抓住这一特点，采用丰富的教学载体，提高学生的兴趣，帮助学生更好地进行篮球的学习。如教师将篮球教学中的重点和难点制作成微课，在上课的时候播放，可以帮助学习理解和记忆。

四、结语

高中篮球教学是高中教学中的重要组成部分，对于学生的学习和生活有着积极的作用。在实际教学中，教师要树立起快乐体育的教学理念，创新教学模式和教学方法，采用丰富的教学载体，可以有效地激发学习的兴趣、提高课堂效率和教学效果。

参考文献：

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