摘要：数学不仅仅是一门学科，更是一门科学，所谓的科学就需要创新、求真。“万事开头难”，数学教学的难点也始于新课导入环节。一堂有创新的、有意义的新课导入一定是能激发学生的学习和探究兴趣的。本文就从初中数学教学中的新课导入环节着手，对如何展开精彩的新课导入提出了自己的一番见解。

关键词：初中数学;新课导入;兴趣

新课导入虽然只占用三到五分钟的时间，却影响了接下来整堂课的教学，这便是“成在开始，败在开始。”一个精彩的新课导入会在很大程度上吸引学生的注意力，激发学生对所学内容的好奇心理和兴趣心理，那么我们数学课堂需要如何导入新课内容呢？

一、从游戏着手，让新课引入更有趣味

初中生处于半幼稚、半成熟的状态，他们的心理一方面脱离不了儿童的幼稚，当然也就有着儿童般的爱好，游戏对初中生而言有着难以拒绝的诱惑。以游戏方式开始一节数学课，不仅可以让数学知识更有趣味性，也会让学生更有参与感。

我在教学“三角形的内角和”这一知识点时，深知这一枯燥的理论知识无法激起学生的学习兴趣，在以往的教学中，教师传授着枯燥的数学知识，学生被迫的听、记和用，一堂课下来，学生根本没有完全掌握“三角形的内角和”的有关知识。这样的教学无疑是低效的，甚至于说是失败的。教师的失败最早追溯于一堂课的开始，教师在一开始就没有抓住学生的心理，何谈实现一堂高效的教学呢？……