彭真珍

【摘    要】高中政治这门学科在很多学生的心目中是一门枯燥乏味、死记硬背的学科，在近几年的实际教学过程中，发现大部分学生对于政治这门学科缺少一定的兴趣，学习政治全靠着死记硬背。面对高考，每一位学生都有一定的升学压力，面对繁琐的课程，如何激发学生们的政治学习兴趣找到适合学生的教学方法，也是每个高中政治教师需要研讨的课题。

【关键词】高中政治  学习兴趣  培养策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.169

高中政治是一门文学性很强的学科，学科所涉及范围非常广泛，包括到人文、军事、科技、国情、军事等多个方面，包括关于国家制度和社会道德建设的许多问题，因此这门学科在许多学生的心目中有大量的题材需要背诵，大部分的学生依靠死记硬背的方法来学习政治这门学科，高中政治教师教学效率不高，学生提分困难等问题。所以，高中政治教师应当采取一定的措施，帮助学生掌握良好的学习方法，培养学生学习政治的兴趣。

一、做足课前准备，提升自我形象

俗话说：“万事开头难”，高中政治教学中提高学生的学习兴趣，首先，应当对传统的教学模式进行改变，使教学中占据主导地位的角色由教师转变为学生，改变学生被迫服从，被动接受的现状。高中政治教师需要对政治课堂进行一定的创新，包括做足课前准备，充分进行备课。

高中政治教师在备课时首先应该做到熟悉教材内容，对教材内容进行充分解读，深挖出教材所要表达的核心思想，分析教材的内容侧重点，根据学生的实际情况进行一些筛选。对于高中政治教师而言，经过这一番梳理之后对于有效备课是有比较大帮助的，通过对于不同的题材难度进行分析、归类，高效化地利用宝贵的课堂时间，通过对于教材的学习，让学生掌握一定的政治学习基础，有一定的基本素质。

其次，针对学生在日常的学习生活中遇到的问题，高中政治教师需要做一定的准备。人类社会普遍存在着“冰山理论”，作为新时代的高中生，他们自然会接触到社会中美好光明的一个面，也会接触社会中丑陋黑暗的一面，包括在生活中遇到的形形色色的人，接触到各种各样的事儿，随即思想也会发生一系列改变。这就要求高中政治教师在工作中需要饱含热情，在工作中表现出一定的积极性，对于学生普遍存在的思想倾向进行分析，针对学生们遇到的问题进行一定的准备工作，指导学生建立正确的三观，提高学生明辨是非的能力，也是高中政治教师课前准备工作的一个部分。

最后，针对不同年龄段、不同性格的学生，高中政治教师需要准备不同的教育方法，高中阶段的学生具有一定的自我意识，有较强的自尊心，他们具有一定独立思考的能力，高中政治教师需要掌握一定的与学生沟通的正确方式。

对于高中政治教师而言，全方位地提升教师自我形象，对于工作饱含激情，对于学生进行充分关怀，营造良好的政治教师形象，做好充分的政治课前准备，是培养高中生政治学习兴趣的首要步骤，师生之间互相尊重、互相理解，有利于教师更好地开展教学工作。

二、利用时事热点导入教学

对于处在高中阶段的学生而言，他们具有一定的独立思考的能力，对身边发生的事物具有一定的关注度，随着信息技术的发展，他们获取信息的方式也变得多种多样。高中政治教师可以抓住学生的这一特点，利用时事热点导入高中政治教学，不少学生时刻关心着国内外的大事件，时常会发表自己独特的观点看法。但是高中生对社会的认知尚浅，比较容易被他人煽动做出不合理的行为，此时，政治教师就要适当进行引导，发挥其正能量的作用，指导学生利用合理合法的方式表达自己的观点，纠正学生的不理智行为以及不健康思想。

在高中课堂教学中，高中政治教师可以适当地与学生们进行时事热点的讨论，把课堂所学知识和所发生的事件结合起来，帮助学生们提高自身综合素质，教导学生掌握合理表达自身立场的方式方法。久而久之，学生们自身文化程度会不断地提高，掌握了一定的解答问题的能力，在时事热点中逐渐具备一定的正义感、参与感，从而达到提高高中学生政治学习兴趣的目的。

三、营造良好的政治课堂氛围

培养高中生的政治学习兴趣，需要高中政治教师致力于营造良好的政治课堂氛围。处在高中阶段在学生已经具有了一定的认知能力以及思维能力，在高中政治的教学中，政治教师不仅要要求学生掌握教材知识，也要锻炼学生独立分析问题能力，培养学生的政治素养，使得学生能够灵活应用政治课堂上所学的知识对事件进行主观分析，提高自身解决实际问题的能力，增强明辨是非的能力。

结合笔者高中政治的教学经验，激发学生的政治学习兴趣需要高中政治教师营造一个和谐、民主的政治教学氛围，教师可以把课本知识与社会热点结合起来进行一定的解析，增加一定的分析、讨论环节，使得学生们可以在课堂上自由发表自己的观点，引导学生合理运用政治课上所学的知识，这样不仅可以锻炼高中学生的政治素养，也可以提升其表达能力，为政治学习增加一定的趣味性。对于能力比较薄弱的学生，也应当对其积极引导，鼓励他们加入到课堂讨论中去，使其对事物拥有一定的主观见解，并且能够合理表达出来。

学生们由于自身的生长环境、生活经历和性格等方面差异，对不同的事物看法也是不一样的，学生之间的观点可能也存在着比较大的分歧，针对学生们之间的分歧，鼓励他们进行有效讨论，求同存异。抓住高中生处于青春期血气方刚、好胜心理强烈的特点，培养他们的逻辑思维能力以及表达能力。最终，高中政治教师可以整合学生的观点，用政治正确的角度对于学生的观点进行辅导，通过循循善诱的方式，指导学生将思想回归到正确的轨道上去，使得他们通过良好的课堂氛围收获政治学习的乐趣，达到培养其政治学习兴趣的目的。

总而言之，要提高高中生政治学习的兴趣，首先要求高中政治教师做好课前准备，在学生面前提高自身的形象，给学生们留下一个比较好的印象。其次就是将课堂所学知识与身边的时事热点结合起来，把原本枯燥的学习内容变得生动有趣起来。最后是要营造良好的政治课堂学习氛围，让学生们能够在课堂上畅所欲言，表达自己的观点，通过以上几点措施提高政治学习的趣味性，可以潜移默化地培养学生政治学习的兴趣。

参考文献

[1]尹伦.高中政治课堂中如何激发学生的听课兴趣[J].攀枝花市仁和区大河中学.教育探索.

[2]孙佰玲.高中政治教学中如何激發学生的兴趣[J].新课程研究：基础教育，2010（3）.