马林

摘 要：数学课程标准中明确指出教师的教学任务是让学生掌握知识，并在学习的过程中锻炼学生的思维，从而使学生掌握解题方法，提升学生的自主学习能力。因此，教师在设计教学内容时，注意数学思想的渗透，让学生在数学课堂中，培养创新思维，构建知识框架，以此形成一定的数学体系，为未来的发展创造有利的条件和保障。鉴于此，本文以函数解题教学为主要内容，对数学思想方法的应用进行了详细的阐述，以此响应了课程改革的教学要求。

关键词：初中数学;函数;数学思想

函数是初中数学的重要组成部分，贯穿了整个中学数学，所以教师在教学的过程中对这部分内容引起了高度重视。但是由于学生缺乏一定的数学思维和数学模型构建能力，所以在解决函数问题上存在着一定的困难，为了解决这一问题，笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行了探讨，让学生能够巧妙地运用数学思想来解决函数问题，促进学生的成长和发展。

一、转化思想

转化思想是初中数学学习中常用的一种思想，这种思想主要通过观察、总结和类比将复杂问题简单化，也就是让我们将不熟悉的问题运用熟悉的方法来进行解答。而在函数解题中，学生通过自主交流来对问题进行探讨，最终运用已学到的知识将函数问题进行分析，以熟悉的方法将其进行解答，提升自身的解决能力和理解能力。

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