郑莉

摘 要：数学学具在教学中发挥的重要作用，特别是在小学低年级，在课堂中恰当、合理地运用学具，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握，帮助学生不断完善认知结构，学生在玩中学，学中玩，课堂教学气氛活跃，课堂教学效率得到大大的提高。

关键词：小学数学;数学教学;学具

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：教学应强调从学生已有的生活经验和学习经验出发，让学生把自己亲身经历的实际问题抽象成数学模型，并对这一过程和结果进行合理的解释与恰当的应用，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。而使用学具就是把“实际问题”抽象成“数学模型”好的、学生能接受的方式。学具教学就是要让学生亲自在学习中去尝试拼一拼、量一量、折一折、剪一剪、测一测等，调动起他们的手、耳、口、鼻、眼、脑、腿等多种感觉器官，协同合作，通过动手操作、动口交流、动耳倾听、动脑思考，激发他们对学习内容的极大兴趣，在活动中观察，在观察中比较，在比较中探索，在探索中寻找规律，进而形成学习能力，这就是学具在操作中独有的功能和优势。在教学中合理地使用学具，就要掌握学具使用的技巧和学具使用的时机，熟悉注意事项，这样才能充分發挥教师的主导作用与学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有效地组织、管理和调控教学活动，提高教学质量。……