唐鹏

摘 要：“工匠精神”作为一种职业态度和精神理念，是各行各业的从业人员的一种价值取向和行为表现，这种对产品精益求精的态度培育，是我国当前面临经济转型升级的需要，也是时代发展的需要，对于我国的职业教育也具有重要的作用。本文对职业教育中的“工匠精神”人才培养实践进行了研究，并基于此构建了职业教育人才培养的模式。

关键词：工匠精神;职业教育;人才培养

一、什么是工匠精神

工匠精神在学术界上并没有一个标准的概念，但大多数学者眼中，工匠精神是一种职业态度和精神追求，是工匠对产品精益求精的精神，其具有专业性、职业性和人文性三大特征。自2015年央视推出《大国工匠》主题片以来，“大国工匠”这一概念在我国引起了极其强烈的反响，工匠精神在教育界引发了极其热烈的讨论。

目前，我国已经步入全面推进改革创新的攻坚阶段，培养工匠精神已经成为提高我国职业教育质量的核心内容，建立一个完善的现代化职业教育体系已经成为我国全面提高职业教育能力的关键所在[1]。

二、职业教育中对工匠精神的培养调查研究

（一）职业教育中对工匠精神的培养现状

通过调查研究显示，大多数的職业院校对“工匠精神”都有所了解，其中的部分教师对“工匠精神”的重要性也有着正确的认知，但是，从整体上来说，目前我国的职业教育中对于“工匠精神”的认识虽然已经足够全面，但是在实际中的教学课程中，职业教育对于学生“工匠精神”的培养仍然不能满足社会对于技术人才的要求，学生的综合职业素养仍然欠缺。……