陆昕昕

摘 要：本文通过总结三年学风建设的经验，从建立纪律管理制度、对学生的纪律要求、纪律教育和心理健康关注等方面探索高职院校学风建设的方法。

关键词：学风建设;违纪学生;纪律教育;高职教育

教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》文件指出：“学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证”。学风建设是学校建设的重要组成部分，直接影响着人才培养目标的实现，也是学生成长、成才的关键所在。为制定一套可行、有效的学风管理方案，研究者以清远职业技术学院某一旷课现象较多的二级学院为实验点，根据该学院学生的心理特点和行为习惯，从2015-2016学年第2学期开始实施历时三年的学风建设，期间不断探索和改进管理措施，力求探索最恰当、有效的纪律管理方式。从2015-2016学年第1学期至2018-2019学年第1学期，学生旷课情况如下表所示：

由上表可见，在学风建设未实施之前（2015-2016学年第1学期），该学院学生旷课行为较多，因旷课受处分人数有45人。在该学年第2学期，研究者加强了对全体学生的纪律教育和纪律巡查力度，重视对旷课学生的及时教育，使该学期被登记旷课的总人数和总节数有所增加，但因旷课受处分的人数锐减。在之后的纪律管理中，研究者不断改进管理措施，从数据上看，旷课现象逐渐改善，个体旷课较多现象得到控制，学风建设初见成效。……