【摘要】随着社会的发展，我们逐步进入到了信息化时代。在信息化环境背景下，高职院校英语翻转课堂教学活动得到了广大师生的高度重视，在英语课堂教学活动中应用翻转课堂有利于培养学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性，可谓是一举多得。本文系统的阐述了高职院校英语翻转课堂教学活动的开展路径，旨在进一步提高高职院校英语课堂教学水平，提升学生的英语素养，为学生今后的就业和求职奠定坚实而有牢固的基础。

【关键词】信息化;高职英语;翻转课堂

【作者简介】刘红川（1980.06-），男，山东德州人，汉族，山西华澳商贸职业学院，硕士，助教，研究方向：语言学。

所谓翻转课堂教学模式，从本质上来说就是对传统教学模式的颠倒，使教师和学生在知识传授和知识内化环节的角色发生转变，从而使学生的学习兴趣和学习积极性得到调动。在翻转课堂教学活动中，学生在家里可以充分利用互联网等信息技术完成相关知识的学习，而课堂则变成了教师与学生之间，学生与学生之间答疑解惑的重要场所，由此可见，在高职院校英语课堂教学活动中，应用翻转课堂教学模式具有非常重要的意义。笔者通过长期的研究与实践认为，在高职院校英语课堂采用翻转课堂教学模式可以划分为课前和课堂以及课后三个阶段，具体来说应当做到以下几点：

一、课前自主学习阶段

首先，准备英语课堂的学习资源。高职院校……