【摘要】在中职英语教学中有效落实多元互动中职英语教师校本教育模式，有助于提升教学水平，保证教学任务顺利完成。本文针对多元互动中职英语教师校本教育模式展开探讨，结合理论实践，在简要阐述多元互动教学模式特点的基础上，分析了目前影响多元互动中职英语教师校本教育模式落实的因素，并提出相应的应对方法。

【关键词】多元化互动;中职英语教师;校本教育;师生互动

【作者简介】张玲（1982.07-），女，汉族，湖南常德人，常德技师学院，教师，研究方向：中职英语校本教材。

引言

中职英语教学是教育体系的主要组成部分，在全球经济一体化的影响下，中职英语作为世界性语言，他不仅仅具有语言的功能，而且还能促进各个国家的政治交流，经济往来以及贸易合作，也是提升一个人才国际竞争力的主要内容。但就我国目前中职英语教学水平发展而言，在教学方式、教学模式、师资力量、教育资源等方面仍然存在一定的问题，如何提高中职英语教师的专业性以及综合素质，是目前中职英语教育事业需要着重解决的问题。基于此，开展多元互动中职英语教师校本教育模式的探讨，就显得尤为重要。

一、多元互动教学的特点

所谓多元互动教学，指的是通过创造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流的过程中，实现不同观念的交流和不同意见的探讨，从而调动教学双方的积极性和主动性。是提升教学水平和教学质量的主要途径之一，多元互动教学模式的主要表现形式是，教师和教师之间的相互交流探讨，学生和学生之间的相互交流探讨，以及教师和学生之间的交流和探讨。……