吴桂妹

摘 要：在小学数学课堂教学中，需要数学教师引导学生自主思考、培养学生的思维能力。落实到具体的课堂教学过程中，就需要教师在做好对教材的深入研究的前提下，根据学生的实际情况将知识点整合成完整的数学知识体系展现给学生，帮助学生更好地理解有关数学知识，进而提高学生的数学思维能力。本文就小学数学课堂教学中目前培养学生数学思维能力存在的问题和解决方法对策展开论述，以供广大小学数学学科教育工作者交流讨论。

关键词：小学数学 课堂教学 思维能力

人类能从万物中脱颖而出，是因为人是一根会思想的芦苇。思维能力对人类发展的重要性不言而喻。都说教育要从娃娃抓起，作为基础教育中对学生思维能力培养和提高最明显的小学数学教育，在课堂教学中如何培养学生的思维能力是一门重要课题。^[1]

一、课堂中培养学生思维能力存在的问题

1.教材的语言不利于学生理解

语言是信息的载体，也是表达思维的工具。为使表达完整而严谨，小学数学教材中使用的文本表达语言与日常交流所用的口头语言存在很大出入。再加上小学生因为其年纪小、阅读理解能力有限，不能很好地理解数学教材撰写者的创作意图和教材所述的知识内容。如果小学数学教师在备课过程中没有对教材内容进行深入、透彻的研究，不能结合自己的专业知识技能把课本上的理论知识用深入浅出、通俗易懂的口头语言表达出来，是没有办法帮助小学生理解数学课本的，就更别提抽象思维和理性思维的培养和提高了。……