周成

摘 要：在教育改革如火如荼的今天，提高教学质量和加强教育创新是当前教育改革的重点。PBL（问题为导向的学习模式）是当前最热门的教学模式之一，通过构建实践教学体系强化学生的主体地位，从而提高学生实践能力，契合现代教育的宗旨。基于此，本文以笔者音乐课程为例，基于网络平台构建PBL音乐教学模式，以此供相关人士参考借鉴。

关键词：PBL 音乐教学 实践能力

进入到21世纪信息时代，信息化已经我国发展的关键，信息技术也逐渐应用于人们生活的各个领域中。在我国教育领域中，涌现了一大批网络在线课堂的教学模式，其中微课、MOOC课堂等风靡全球，吸引着我国教师的眼球。PBL作为我国教育的创新点，构建网络在线学习课程是未来教育改革的趋势。笔者以《龙的传人》（初一）音乐教学为例，通过确定课前问题、解决问题途径、收集相关资料、解决问题实践、总结教学效果五个方面展开详细的探讨。^[1]

一、确定课前问题：以生活的形式呈现问题情境

确定课前问题是PBL教学的第一步，也是PBL课堂完美展现的关键一环。对于初中音乐教学而言，学生倘若能够在课前完成音乐知识的自学，能够极大提高音乐教学的质量。此外，初中音乐教学较为简单，大部分都是讲授节奏节拍等音乐理论基础知识，需要学生加强课前学习的能力。因此，笔者在进行《龙的传人》教学之前，会在微信公众号上传龙的图案和故事等文章，然后结合音乐课件制作成微信二维码，并将其发给学生，让学生了解中国“龙”文化。……