王爽

摘 要：本文主要从中学英语教学中融入英美文化的现状，反思英美文化在英语教学中的缺失状况;探究英语教学中引入英美文化的原因和重要性;以及从英美文化的特征出发，从初中英语教材入手，尋求并充分利用教材蕴含的文化信息，总结中学英语教学中融入英美文化的方法和表现形式，增强学生的跨文化意识和跨文化的交流能力。

关键词：文化品格 跨文化交际能力 实施策略

一、概念界定

什么是文化品格

文化品格的内涵超越了以往所说的跨文化意识和跨文化交际能力。它不仅仅指了解一些文化现象和情感态度与价值观，还包括评价、解释、比较和归纳语篇反映的文化传统和社会文化现象，形成自己的文化立场与态度、文化认同感和文化鉴别能力。

二、题目提出的背景

在实际教学中，老师们发现，英美文化和中国文化还是有很大的差异，学生所听、所学的知识并非是他们在生活中所能触及的。包括很多英语教师，他们并没有出国的经历，都是在本土学习的外语，他们对英美文化的了解也只是皮毛，没有更深入的探究，所以对教材的处理无法做到联系英美文化，深入浅出。文化的差异大大增加了教师的备课和授课的难度，教师们感觉教材的知识容量太大，自己无法做到有的放矢。^[1]

正是由于长久以来英美文化在英语教学中的缺失，使得学生所学的语言脱离了生活的实际，当他们与英语人士交谈时，由于文化的差异，就产生了听不懂，说不明白的现象，这无疑是英语教学与英美文化脱节，英语教学只注重知识点的传授却忘却了语言与文化背景的内在联系所造成的。……