冯思琪

摘 要：“互联网+”时代极大地推动了信息技术进步、提高了工作效率，尤其是给会计行业带来了巨大的冲击和挑战。传统会计教学模式的弊端日益凸显，高校会计专业学生越来越无法满足和适应社会需求，出现高端会计人才市场需求短缺，低水平会计人才供大于求的局面。因此，本文立足于当前会计从业人员的现状，剖析传统会计教育模式存在的问题，并提出会计教育改革的具体方案。

关键词：“互联网+” 会计人才 会计教育改革

一、会计从业人员现状

根据财政部统计的数据，截止到2017年，初级、中级、高级持证人共有637万人，其中，初级443万、中级180万、高级14万，再加上CPA的24万，大约是661万人。而到了2018年，总持证人达到722万，增加了85万，其中初级职称510万，中级职称196万，而高级和CPA的只占40万。财政部曾经在《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中提出，到2020年具备初、中、高三个级别资格的会计人员达到718万左右，而现在2018年就已经达到了722万，可见2020年持证人数量会大大超过规划需求的人员数量。我国会计行业目前的从业人数在2000万以上，若每年增加85万持证人，则5年后将增加400多万持证人，竞争压力可想而知。^[1～2]

初级职称的人数增长远超过中级、高级和CPA的人数，今年我国初级、中级、高级从业人员的占比大约是69∶26∶5，这说明人才结构不均衡。而随着会计行业变革的不断发生，财务机器人、共享会计、云智能财务软件等的兴起，那些从事简单基础工作的财务人员面临失业的风险，行业需要的是高级从业人员，例如能对公司发展起到战略规划作用的管理会计人员。……