张敏

摘 要：为了提升初中生物教学效率，首先分析当前初中生物教学存在的问题，然后探究了初中生物教学的改进策略，包括结合生物课堂实验，激发学生自主探究意识和开展小组合作学习三个方面。

关键词：初中生物教学 自主探究意识 课堂实验

初中生物本身具备鲜明的实践性特征，其中涉及相对较多的生物课堂实验。从现状来看，新课改的举措正在全面融入现阶段的生物教学，通过创新生物教学方法来提升生物学科教学质量，同时也有助于创建趣味性的生物课氛围。因此在实践中，教师针对生物学科教学仍需侧重于培养学生灵活运用生物知识的能力，运用相应的举措来培养学生生物实践能力。^[1]

一、当前初中生物教学存在的问题

1.教学方法单一

初中生物主要介绍了生物相关的基础知识及人体的基本结构与功能，同时增加了一些人体卫生、健康知识等内容，其理论知识较为繁杂、抽象且专有名词较多。鉴于初中生物教学课时限制，大多数生物教师为完成教学任务，仅在课堂上采用“一块黑板、一支粉笔、一张挂图”的教学形式进行授课。这种单纯讲授式的教学方法只是通过教师的讲解让学生被动地接受知识，并未灵活应用多媒体，也并未考虑学生的差异性，教师与学生之间缺乏必要的互动且忽视了学生自主探索能力的培养，导致教学效果不佳。^[2]

2.缺乏生物实验教学

由于受应试思维的影响，在当前的生物教学中，生物实验教学并未得到重视，同时也习惯性忽视了生物实验与生物理论的衔接。……