张景臣

摘 要：初中历史课程的改革作为新课标改革中的重要内容，其关系到初中历史教学的质量和成果。初中历史在其教学工作中，单一的遵循课程内容对学生进行教学的方式，与提高教学质量的目标有着本质的矛盾，因此结合新课标的改革内容，探索初中历史教学方式的改革有着重要的意义。

关键词：优化;初中历史;合作学习

社会经济的发展对于思想价值观的变革有着深层的价值，初中历史的教学要求时代的承载者通过学习历史知识对自身进行主观层次的改造，这种改造对象不仅针对学生，也包含了承担教学工作任务的初中历史教师。通过对初中历史学习的优化对初中历史的教学方式和学习方式进行不断的探索、实践以及反思，完全符合思想价值观变革这个重要主题。初中历史教师一方面承担着将历史知识传播给学生的作用，另一方面其本身对历史教学的行与思是作为历史教师这个职业价值的体现，本文通过对初中历史学习现状为切入点，对优化初中历史合作学习提出了几点意见。

一、初中历史学习现状

初中历史知识的学习需要初中历史教师首先要培养学生学习历史的兴趣。现阶段初中历史学习的现状主要表现为课堂学习与学习评估两个方面的特点，学生学习历史知识主要方式是通过历史教师在课堂上的讲授[1]。这种一言堂的方式决定了学生在学习初中歷史的过程中过多的依靠自己本身对历史这门课程的学习兴趣，这就造成了学生自身主观能动性未能得到有效的发挥，对初中历史的思考没有体现在学习过程中的消极作用。……