侯智明

摘 要：快乐体育是课程改革倡导的一种先进的教学方法，也是体育教学的教学目标。在高中体育教学中实施快乐体育教育，有利于放松学生身心，减轻压力。分析当前体育教学的现状，提出高中体育课中实施“快乐体育”的教学策略。

关键词：高中体育;存在问题;快乐体育;教学策略

“快乐体育”是素质下提倡的一种全新的教学方法，也是当前教学改革的重要教学理念。快乐体育就是让学生在体育运动中体会快乐并积极参与到体育锻炼中的一种教学理念。高中生正处于人生转折的重要时期，面对高考他们压力较大。由于体育不是高考的科目，因此学生不太重视体育。为了激发学生学习体育的兴趣，教师在教学时要充分利用体育运动的娱乐性，吸引学生参与到体育活动中，在活动中体验快乐，放松身心，使学生身心健康发展。

一、当前高中体育教学的现状

现在许多学生不喜欢体育课，主要原因是他们在教师的引导下刻苦练习才能够掌握体育运动的技巧。而练习的过程中枯燥乏味，在参与活动的过程中体会不到学习的快乐。受传统教学观念的影响，许多高中体育教师在教学时采取单调的教学手段，对学生的实践环节也不重视，认为体育也不参加考试，在教学时应付了事，并没有让学生体会到体育学习的快乐，因而影响了体育教学的效果，无法真正调动学生学习体育的兴趣，有些学生甚至对体育学习产生厌烦的心理。

二、高中体育课中实施“快乐体育”的教学策略

1.创新体育教学内容

兴趣是学生参与体育活动的内在动力。在体育教学中如果采用枯燥乏味的教学内容，就会让学生失去参与体育活动的兴趣，甚至产生厌烦心理。因而在进行体育活动时只是被动地按照教师的要求进行练习，导致教学效果不佳，造成时间上的浪费。因此为了激发学生的学习兴趣，调动学生参与体育锻炼的积极性，高中体育教师在教学时要不断创新教学内容，利用新颖而实用的体育活动激发学生的热情。如在进行篮球运动知识的学习时，教师可以利用学生喜爱篮球的特点，在教学中加入一些花式篮球的运动，让学生通过练习不但投得准，而且还会运用各种动作进行投篮。让学生学会在不同情况下投篮的方法，体会篮球运动给学生带来的快乐。高中体育教师在进行篮球运动教学时还可以给学生拓展一些运动项目，加入一些学生感兴趣的教学内容，如健美操，让学生在一节课上体验多种运动，并让学生根据自己的兴趣选择活动内容，使学生乐在其中，促进课堂教学效率的提高。

2.营造快乐体育的氛围

高中体育教师在教学时要给学生选择多样化的体育项目，不要在一节课中仅针对一个项目进行教学，防止学生因为感觉内容单一、课堂氛围枯燥而失去学习的兴趣。不同学生的身体素质不同，如果教師采用统一的标准进行活动，有可能会打击学生的热情，使学生丧失信心。因此高中体育教师在进行教学时可以根据学生身体素质的不同，给学生设置多样化的体育教学模式，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习内容，并让学生在学习的过程中感受到学习的快乐。如在进行投掷技巧的学习时，传统的教学方法是把学生分成几组，让他们分组练习投掷，这样的教学方法毫无新意。为了改变这种状况，高中体育教师可以创新教学模式，为学生准备多种可投掷的物品，如实心球、沙包、篮球等，然后给学生设置不同的场地，让学生根据自己的实际情况选择投掷的物品。如力气小的学生可以投掷沙包，力气大的学生可以投掷实心球或者篮球。通过这样的方式充分发挥学生的优势，给他们营造快乐的学习氛围，让他们深入理解和掌握体育运动的技巧。

3.教学要具有鲜明的主题

《普通高中体育课程标准》中明确提出，在高中体育教学中要培养学生的兴趣，并使之形成1～2项的体育爱好，因此高中体育教师在教学时要重视体育，采取有效措施激发学生的兴趣，让他们在体育活动中体验快乐。游戏教学法是体育教学中经常使用的一种有效方法，为了让学生体验快乐，教师在组织学生进行游戏时要给他们选择一些具有鲜明主题的游戏，让学生在参与活动的过程中有明确的目标，并主动参与到体育游戏中，达到理想的体育教学效果。为了激发学生参与游戏的兴趣，高中体育教师在教学时要不断创新游戏，对老游戏进行改造，采取新老结合的方式激发学生兴趣。如在游戏中把流行歌曲、现代舞蹈的运用融入游戏中，使游戏具有鲜明的主题，以其新颖和创新的内容吸引学生，并让他们在游戏中感受到体育运动的乐趣。

总之，高中体育教学中渗透“快乐体育”的理念，有利于激发学生的参与热情，培养学习体育的兴趣，让学生在充满趣味性的体育课堂中学习体育知识掌握体育技巧。因此高中体育教师在教学时要重视快乐体育教学，不断创新，帮助学生形成终身体育的观念，在学习体育的同时提高身体素质，健全人格，使学生身心健康地发展。

参考文献：

[1]李九珍.高中体育教学中实施快乐体育的策略[J].数码设计（下），2019（1）：241-242.

[2]孙耀华.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略研究[J].山西青年，2019（1）：191.

[3]虎英秀.浅析快乐教学法在高中体育教学中的应用[J].新课程（下旬），2018（10）：180.

编辑 鲁翠红