陈佳

摘  要：小学生的作文水平目前正处于初级阶段，素材的积累是写作水平高与低的关键。在语文教学中作文教学一直是重点，作文的教学是培养孩子们素材的累积。现如今小学生写作水平不好，关键就是没有计累素材，以至于写作没有得到提高，从而影响了语文学科的成绩。本文对素材的积累进行描述，希望对今后小学生的写作有所帮助，使其成绩得到提升。

关键词：小学语文;作文的教学;素材积累

现如今的小学生在写作时往往不知道从哪里下笔，出现这样的原因在于缺少素材，在日常的生活与学习过程中没有积累素材，就会出现写出来的作文内容比较空洞，对小学生的语文成绩有所影响。因此加强小学生的语文作文素材积累是现在的重点，需要让小学生感受到素材的积累对写作的重要意义，在生活与学习中发现素材，并且运用到实际的写作中去。

一、积累素材对语文学科的意义

作文教学作为语文的重要组成部分，作文成绩在语文成绩中占了非常大的比例，作品水平的提升最关键的就是积累作文的素材，只有合理地运用学习与生活中的素材才能够使小学生们的成绩有所提升。

（一）小学生们的作文水平

在小學语文的教学中，老师要做到让同学们发现生活与学习过程中的写作素材，并且能运用到实际的应用中，从而提升写作水平。写作的水平高低取决于对素材的累积，如果缺乏素材，那么作文是缺少真实情感，这样是没有办法打动读这篇文章的人，就成为不了一个好的作品。

（二）小学生的整体文化素养

素材的累积可以使同学们的视野变得开阔起来，同时知识的层面会变得非常的宽，通过这个过程，会发现之前没有过的体验，体味人生百态，了解不同地区的不同民俗风情，提升文化素养，逐渐变成有涵养有学识的优秀小学生。

二、素材的寻找途径

写作水平的提升并不是一下子就能够完成的，这个是需要时间不断地进行积累的，是一个厚积薄发的过程。因此如果没有素材，这样是没有办法下笔的，拼凑的作文是华而不实的，这样注定会低分，没有素材，再多的技巧也是无用的。为了能让小学生的作文水平得到提高，通过各种各样的方式获得素材是非常重要的。

（一）在教材里累积素材

小学生们接触最多的书籍应该就是语文教材，小学生们可以充分利用这一点，在语文教材里发现写作素材，并且把这些运用到写作中去，从而提升写作的水平与语文学科的成绩。这种办法非常方便，每个学生都是可以使用的，尤其是针对住校的学生们，因为他们相对于其他的学生来说对外界的事物接触的比较少，对素材累积的空间来说有着极大的局限性。让住校生对教材里的素材进行积累，这是一个简单而又有效的办法。现在学生们没有养成积累素材的习惯，导致出现写作无话可写的状态，故此语文教师在今后的授课过程中，应该对孩子进行积极地引导，让他们发现教材中的素材，培养累积素材的习惯，进而提升写作水准。

（二）在课外阅读中进行累积

在语文中，写作与阅读是密不可分的关系，两者之间是相互联系与相互促进的关系。阅读是写作的基础，因此教师一定让同学们认识到阅读的重要性，使同学们在阅读的过程中开拓自己的视野网，阅读面得到扩大。无从下笔的根本原因在于阅读量不够，素材方面累积的不全面，这样长此以往学生们会厌倦写作。随着新课改的出现，要求学生在不同的学习阶段拥有对应的阅读任务，在这个过程中使写作水平得到提升。由此可见，增加阅读量是写作水平提升的重要途径。课外的书籍需要涉及各个种类，这样就会丰富学生的知识层面，对之前没有概念的事物都得到全面的认知，这样会大大增加写作素材。

（三）来自大自然的积累

大自然是非常美好的家园，是世间万物生长的乐园。大自然里遍布花鸟鱼虫，同时在青山绿水中可以找到非常多的素材，大自然里有许多风景都是值得大家去欣赏的。老师要让同学们在大自然中找寻写作素材，在观察的过程中发现大自然的美，这样能够培养同学们的发现力与观察力。长此以往，同学们在遇到关于大自然的写作中，自然而然地就会充满自己的真情实感，这样写出来的文章丝毫不空洞，会吸引人继续看下去。在大自然中学会观察，这样对写作的提升帮助是极大的，因此同学们要学会坚持下去。同学们要学会切身感受，贴近自然是写作的有效途径。

结束语：在小学语文的教学过程中，累积素材是非常重要的事情，只有发现了新的素材，持续不断地积累素材，这样才会真正地提升写作水平。关于素材的寻找途径，这个就需要老师与学生们共同去探索，进而为语文教学事业做出自己的一份贡献。本文是对素材的找寻提出的一点建议，希望能对老师与同学们起到参考的作用。

参考文献：

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[2]彭巧英.素材积累——提高小学作文能力的有效途径[J].新课程学习·下旬，2017（6）.

[3]吴明珠.问渠哪得清如许，为有源头活水来——作文教学中写作素材积累方法探究[J].新作文（小学作文创新教学），2018（4）.